品社教案第一单元

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1、课题主题一：文明的曙光内容课型新授课题1：我们共同的祖先教学目标1、了解人类的文明发源地是四大文明古国。2、知道中华民族的共同祖先是炎帝和黄帝，了解有关他们的传说、故事与历史03、萌发为祖国的悠久历史而自豪，知道自己是炎黄子孙的一员，产生民族认同感。重点知道屮华民族的共同难点对共同的祖先的关键讲解讨论祖先是炎帝和黄帝。理解。结合。教学准备教师课件学生黄帝和炎帝的故事。环节时间教学内容师生活动复案舌5;母活・・一、入二究动H1、看书第二页的插图：这些儿童站在什么位置上？手里的字分别是什么文字？2、学生汇报。3、讲解：地球上有几条与人类文明相关的河流一一尼罗河、印度河、黄河、长江、第格

2、里斯河和幼发拉底河；再此诞生了最早的人类，并孕育了四大文明古国古埃及、古印度、古巴比伦、古中国，是人类文明的发源地。4、作为中国人，应该了解自己国家的历史。今天,我们来学习我们共同的祖先。（板书课题）1、讨论：什么叫做共同的祖先？我们共同的祖先是谁？2、小结：我们的祖先是黄帝和炎帝。因此，我们是炎黄子孙。3、阅读第三页的内容：明确在文字没有产生前，历史靠口头传递，黄帝和炎帝的故事也是这样传下来的。4、阅读第四页内容：你知道些什么？学生看书自学全班回报教师点拨学生小组讨论全班交流总提3Z一一、一结亠臥5、交流：对他们还有哪些了解？6、阅读：第五页的文字：有什么看法？1、通过今天的学习

3、，你有什么认识和体会？2、教师总结并评价学生的表现：黄帝和炎帝是我们共同的祖先，我们的祖先创造许多的文明，我们是炎黄子孙。3、家庭作业:搜集关于炎黄后代的古代神话和传说。板书设计课后反思课题课题2:：坚忍不拔的炎黄后代内容课型新授教学目标1、知道中华民族的古老神话和故事。2、理解故事屮蕴涵的民族精神和高尚品质。3、提高学生的分析概括能力。重点知道屮华民族的古老神话和故事。难点理解故事中蕴涵的民族精神和咼尚质。关键通过大禹治水、精卫填海来分析概括。教学准备教师了解学生对神话传说的熟悉情况。学生搜集神话传说。环节时间教学内容师生活动复案一、导A：r二、阅读讨论:19，一、_.二、父流汇

4、报：13,1、我们共同的祖先是谁？2、作为炎黄子孙，我们对古代炎帝和黄帝的后代的神话传说和故事有多少了解？今天，我们开一个炎黄后代的故事会。1、我们先丛乐乐和小文搜集的故事开始。2、找学生读第6、7页上的故事。3、对这两个故事，你有什么认识、看法？4、故事中反映什么精神和品质？5、小结：精卫填海：顽强、勇敢、不畏艰难、坚定不移的精神；大禹治水：公而忘私、大公无私、坚持不懈的精神。1、以小组为单位，相互交流自己搜集的深化故事与传说，同时说明故事反映的精神和优秀品质。2、教师巡视、指导、帮助。3、全班交流：每个小组选一个代表，向全班介绍，说明发牛内应的课前学生搜集资料学生汇报交流学生自

5、读感悟小组交流小组交流教师巡视四、明理升华:2’精神和品质。1、学生总结自己的看法、感受。2、学牛平表现好的学牛代表。3、教师评价学生的表现、总结。板书设计课后反思课题课题2:：坚忍不拔的炎黄后代内容主题一：文明的曙光课型新授教学目标1、知道-•些有关中华民族的古老神话和故事。2、理解在这些神话和故事屮所蕴含的民族精神和高尚品质。3、通过愚公移山、盘古开天地、女姻补天、后羿射九日的故事，学生懂得顽强、勇敢、不畏艰难的精神。重点知道中华民族的古老神话和故事。难点理解故事中蕴涵的民族精神和高尚品质。关键通过大禹治水、精卫填海来分析概括。学情分析教学准备教师了解学牛对神话传说的熟悉情况。

6、学生搜集神话传说。环节时间教学内容师生活动复案一、导A：r二、阅读讨论三、交流汇报：24/今天我们来讲一讲中华民族的古老神话和故事，一起来开个故事会吧！1、以小组为单位，继续为故事会做准备。2、金班交流。每个小组推选代表，向全班介绍一两个故事，并根据小组的讨论结果，说明所反映的精神和优秀品质。3、接着，让学生拓展自己所了解的中国古代故事，教师引导学生以小组为单位，相互交流自己搜集的深化故事与传说，同时说明故事反映的精神和优秀品质。教师注意体会故事反映的精神和品质，并可以拓展相关的故事，从中读懂了什么，感受到了什么，注重挖掘故事中的品质方而的课前学生搜集资料学生汇报交流学生自读感悟小

7、组交流四、明理升华：2,五、作业内容对学生进行相关的品质教育。4、有时学生可能会一时想不起来，教师可以适当给他们出示一些题目，如愚公移山、盘古开天地、女蝎补天、后羿射九日等，内容可以宽泛5、最后，教师总结学生的表现，对于学生进行中肯的评价。家庭作业：回家将所学习的内容复述给父母听。小组交流教师巡视板书设计课题2:：坚忍不拔的炎黄后代女姻补天、后羿射日、炎黄子孙课后反思课题课题3：与历史为伴内容课型新授教学目标1、在已有的基础上进一步增强历史感。2、知道并学会使用公元纪