“老师”做课件----古诗欣赏

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1、第十课旬老师〃做课件■…古诗欣赏教学内容分析：本课是四川省义务教育课程改革实验教科书小学《信息技术》六年级上册的《第十课'小老师'做课件一古诗欣赏》，所涉及POWERPOINT幻灯片制作的部分知识是在小学3-5年级均有分布。木课要求学生以一个“老师”角色利用POWERPOINT设计制作一个图、文、声、像并茂的课件。实际上就是对小学时期所学的POWERPOINT知识的一个综合应用，因此在实施本课教学内容时应对以前POWERPOINT知识做一个回顾，但由于在教材的第九课“'小老师’做课件一几何图形的复习”中已经完成了相关知识的复习，所以在该课就不必了。因此该课教学主要釆取任务驱动，学生自

2、主探究，小组协作的方式教学，学生根据任务要求自己规划设计作品，根据自己的设计规划收集相关资料，完成课件。教学对象分析：我校学生构成比较复杂。1、有本片区的学生，这部分学生由于我校教育设施比较完备，因此大部分学生的信息技术知识比较扎实。2、来自教学点的学生,这部分学牛信息技术知识的个体差异大，有的信息技术知识十分差，但这部分学生自学能力强，对信息技术有兴趣。因此经过前儿课的教学有的进步较快。3、还有部分学生就是对教材知识兴趣不浓。根据学生信息技术知识基础的综合情况，对学生进行ABC分组（A・优生，B冲等，C需要帮助的学生）,即每个小组8名学生分别由ABC生组成，这样有利于小组协助学习。教

3、学目标：1、知识与技能（1）学会课件的整体规划设计。（2）巩固艺术字调整，插入文件中的声音，图片设为背景，超级链接进行交互。（3）将语文知识与信息技术进行整合。2、过程与方法（1）通过学生自主探索在演示文稿中插入图片、声音等元素，培养学生的观察和实践能力，加强学生信息素养的培养。（2）通过参与演示文稿的设计与制作，引导学生利用现代信息技术进行学习，同时培养学生的想象和动手能力，并进一步提高学生的审美及创新能力。3、情感态度及价值观通过插入声音，设置图片为背景等的探索学习，培养学生的探索精神和学生对信息技术的兴趣，提高学生的信息素养。培养学生的小组合作精神。（4）教学重点：课件的整体规划

4、设计。教学难点：如何按照规划制作出一个完美课件。教学策略：自主探究及范例演示。教学环境及资源准备：多媒体网络教室、图片素材、演示文稿背景和声音等,教学环节教师活动学生活动设计意图情景创设（3分钟）同学们：今夭我们来模拟上一堂古诗“游子吟”欣赏的语文课。假设每位同学都是一位老师，你将如何来给你的学生讲这首古诗的欣赏。要求老师要充分使用多媒体设备，要做一个古诗欣赏的课件。你们将如何来做“游子吟”这首古诗欣赏课的幻灯片课件？1、请个别学生来谈自己想法2、请大家冋忆一下你们的语文老师是怎样给你们上的，他们使用了课件吗？3、他们使用课件对你们学习古诗的理解有帮助吗？4、他们做的课件你们觉得如何？

5、5、演示一个古诗欣赏的课件。请同学们观察这个课件的构成元素。倾听学生展开讨论学生：回答问题古诗欣赏的儿个环节：古诗朗诵注解评析作者简介创设问题情境，激发学生学习兴趣。让学生感受到信息技术和其他学科的整合引导学生分析问题，寻找解决问题的方法。确定课堂主题请同学根据课本提出的课件要求，从老师角度完成一“游子吟”古诗欣赏的课件（p75页第一段）看书P75页培养学生自主学习的习惯学生自主探究学习1、仔细阅读课本中关于课件要求P75页“课件慨况描述”老师：将课件范例，导学指南传到学生d:课件参考资料2、参阅d:课件参考资料下课件范列和导学指南教师：巡视、指导，为学生提建议。老师：课件设计参考

6、表学生：看书…明确课件要求（3分钟）学生：小组分工学生：小组讨论学生打开d:课件参考资料下课件范列和导学指南学习观看思考学生：参照教师提供的设计表。写出自己课件的规划设计（4分钟）学生：收集资料（5分钟）分析资料学生：根据规划开始制作课件。（15分钟）学生：参阅课本范列导学指南培养学生自主创新能力培养学生信息收集筛选能力小组协作能力通过前而的资料准备及规划，提升了学生分析问题解决问题的能力。通过课件的制作培养了学生独立创作的能力。幻灯片主题规划内容幻1■课件首页课题名称设计者幻2•古诗古诗原文及配乐朗诵幻3-作者简介古诗注释教师：巡视、指导，为学生提建议。教师为学生提供一些参考资料课

7、前传到学生d:课件参考资料学生也可根据自己的课件设计，选择性的使用，也可在网上收集一些。教师：巡视、指导，为学生提建议。个别辅导指导老师：学生将作品以机位号命名上传至“教师”机中的“作业文件夹”进行保存教师：演示学生作品（6分钟）老师：点评学生：保存并作品提交小结1、交流课件制作体会。（3分钟）请个別学生谈这次课件制作的体会。2、教师小结。通过同学们自主学习，小组探讨，每位同学都很好的体验了，作为老师是如何通过课件来上好一堂古诗欣赏课。体会到