[重点]学好语文

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1、学好语文一、大量阅读博览群书是培养孩了语文素养基木功之一，其至可以说阅读是语文学习的根木。人量的课外阅读是提高孩子语文水平不可替代的手段。美国心理学家克拉森的心理实验研究表明，学生充满兴趣的课外阅读对提高他们写作能力的作用，远远大于机械的写作训练。语文成绩好的孩子儿乎都是特别喜欢课外书。这些孩子往往有很多的积累:语词的积累、素材的积累、悄感的积累等。这样的孩了在写作上往往有突出的构思、神奇的用词，在阅读理解方面冇杰出的见地，在说话方面冇超出他人的见识等。总Z,他们由于见多识广而语文根底厚实。根据孩了的年龄特点，在低年级，

2、推荐给他们一些民间故事，童话故事，寓言故事等來读；在屮高年级，推荐一些儿童文学，杂文随笔，报刊杂志，科幻漫画，历史名著，文学名箸，名人传记等不同类型、不同内容的多种书籍来读，并且収消种种人为的限制，允许孩子根据自己的兴趣和需要选择不同种类的书籍，从中汲取自己所需要的营养。理解能力是一种语文素养，它不会像识记能力那样易于形成，需要耐心长期积累。坚持阅读是培养理解能力的有效途径。特别是多读i些文辞优美、气魄宏人的散文，对提高理解能力很有帮助，比如《鲁迅文集》，《读者》杂志对培养这些能力和素养都很有帮助。博览群书的孩子在说话方

3、面也有超出他人的见识等。总Z,他们由于见多识广而语文根底厚实。膊览群书不但是孩子语文素养的基本功0—，而口是孩子成材的一个重耍条件。因为丰富的知识是创造力必不可少的一个条件，也是见识增长，智慧来源的途径之一。这里需要强调一点孩了在成长的过程中一定不能远离名著，培养孩了阅读经典名著要从小引导，循序渐进。譬如，在小学阶段可以让孩子阅读根据名著改编的连环画，小学高年级可以让孩了阅读一些专门给少年儿童看的名著简写版。进入初屮，就应该接触原著。我们建议一个孩子从小学到高中毕业阅读的课外书最低应该在500本Z上,最好在1000本以上

4、。其中包括100本以上各行各业的人物传记來奠定孩子人牛.观、价值观、世界观的基础。同时要注意不但要阅读，而且要写读书笔记或者书评。老师建议：大量阅读，什么叫大量，这是一个比较模糊的概念。家长可以给孩子相对明确的要求，比如每天阅读30分钟，或者2个星期要看完一本书。二、背诵经典苗诵经典文章、名言佳句也是培养孩子语言素养基本功中学毕业孩子如果能巧诵150首古今诗词,25首白话诗歌,40篇精美的文言散文（每篇三五百字），10篇精美的现代白话文（每篇800到1000多字），200多条古今中外格言警句。那么，他的语文功底应该是不错

5、的。如果在孩子记忆的黄金吋间——16岁Z前，让孩子记诵大量的语言精华，那么，这个孩子从小就奠定了坚实的语文根底。如果不能在孩子们阅读背诵的“童子功”季节引导他们走向阅读的海阔犬空，让他们在书中与历史对话，少高尚交流，与智慧撞击，从而打下沉实、厚重的文学素养、人文素养的棊础，将來孩了就很难成为高尚的、文明的，具冇创造性的现代人。三、养成写日记的习惯II记能培养孩了的观察能力，思考能力，分析辨别能力，增强孩了的自我约束力，提高孩子的文字表达能力和H我反省能力，更重要的是能磨练孩子的意志力和积累作文索材。写日记的好处大大超过了

6、教育者的想象。培养孩子写日记的习惯要循序渐进，开始可以写短些，每犬一、两句，到每犬三、五行，慢慢捉高增长。内容也不拘格，什么都可以写,想象的，现实的，国内的，国外的，上至天文，下至地理，人到国家人事，小到鸡毛蒜皮等等，要做到冇闻必记，冇为必记，冇见必记，冇感必记。但一定不能出现三天打鱼，两天晒网的现象，哪怕一两句也要写上，写得荒诞一点，不合常规也行，但必须要写下去，目的是为了习惯的养成，终止了，就前功尽弃了。四、超越课堂，走进社会生活要孩子懂得：课堂小天地，天地大课堂。语文学习应该在课堂上，但绝对不是只靠课堂就能学好的，

7、生活也是语文学习的课堂，语文学习还要在广阔的天地中，引导孩子睁开惊奇的眼睛血对世界，去直面精彩纷呈的牛•活场景，开展丰富多彩的语文实践活动。去逛书店、旅游、看展览、做采访、搞调查、看焦点访谈；讨论卜岗分流、西部开发、腐败现象、庸俗文化……让孩了在丰富多彩的世界里，懂得我们生活在奇妙的人自然里，生活在多变的信息社会中，感受人世间的爱与恨，美与丑。老师建议：理科可能可以关起门来学习，语文（作文）需要超越课堂，走向社会生活。所谓“读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数。”有人说：作文是生命的表达与交流。生命耍想有表达与交流

8、的冲动，往往需耍外在事物的影响、休验与冲击。不一定是长途旅行，去买菜、钓鱼、登山、看红枫……写好作文作文是需要灵性的，是需要创造力和独立思考能力的。培养学牛的写作兴趣和写作能力，世界各国的学校都非常重视，例如美国从小学开始，写作就是孩子们的必修课，到博士毕业都是如此。那么怎么样才能写好作文呢？五、能说出来就能写出来我