zch-人教版语文五年级下学期期末复习计划

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1、人教版语文五年级下学期期末复习计划呼图壁县第五中学张春华本学期的教育教学工作已经接近尾声，马上就要进入紧张的复习阶段！为了更好的给学生进行复习，我制定了如下的复习计划。一、指导思想以教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作个系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。二、学情分析根据五年级同学平时学习的情况分析：大部分同学对字词掌握地较好。句式的变化只有少数同学掌握不够好，修辞的运用部分同学不够灵活掌握，独立阅读只是不能很好地把握，拓展性的只是抓不住重点，写作

2、方面有三分之一的学生不会运用灵活多样的写作方面也不出内容等。三、复习内容1、生字：复习巩固新学的150个生字，能读写、组词。2、词语：以“日积月累”和“词语盘点”出现的词语为主，能够正确认读和书写。①找出部分近义词和反义词，能按不同的特点给词语归类，排列词语，搭配词语。②以课文片段和课外阅读材料为依托，让学生在实践中学会“联系上下文理解词语”，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的思想感情。3、句子：掌握常见的儿种句式转换，能进行扩句、修改病句等练习。4、修辞：分辨比喻、拟人、夸张、排比、反问等修辞手法。5、

3、口语交际：练习就某一话题进行劝说，做到条理清晰，理由充分，表达有序。6、阅读：①复习教材精读课文的重点片段，训练学生如何正确体会句子的含义、把握表达方法及文章的思想感情。②拓展材料，根据试卷命题方向，自行设计相类似的题型进行专项训练，掌握答题方法，提高学生的备考能力。7、习作：重点训练放在写人与写事方面。注重把平时的语言积累在习作中灵活运用，并尝试运用学会的表达方法，女口，语言描写、动作描写等。四、复习目标基础知识：1、生字词：掌握本册要求学会的184个生字。读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，正确书写。2、词语：理解常用的词语并学习运用。主

4、动积累课文屮出现的四字词语和成语止确认读，正确书写，大致了解意思。理解常用的词语并学习运用。3、多音字：结合课文的朗读，读准多音字。4、句子：语句通顺，表达清楚。根据要求写句子。5、读读背背：能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要求读读背背的词语、名言警句、谚语、歇后语、古诗词。阅读：1、有一定的速度，每分钟不少于300字。2、能读懂程度适合的文章。3、能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。4、能把握文章的叙述顺序，领悟表达方法。5、能理解和把握文章的主要内容。6、能联系上下文、生活实际、背景资料理解含义深刻的句子。7、能结合阅读资料

5、，联系生活实际独立思考，勇于发表自己的见解。8、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。9、扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。习作：1、能写简单的记实作文和想象作文，做到内容具体，感情真实。2、能按一定的顺序写，根据表达需要分段表述。3、做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。4、书写规范、整洁。5、40分钟不少于400字。6、养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。五、复习重点1、听写生字，掌握每个字的音、形、义。2、对比本册学过的形近字、同音字、多音字，并能正确运用。3、复习每个单元最后的“词语盘点”。4、辨析近义

6、词，会按要求选词填空。5、训练正确使用标点符号的能力。6、熟悉掌握运用多种修辞手法增强句子表现力，会运用比喻、拟人、夸张等修辞手法。7、分析句子间的关系，给短文正确分层，归纳短文中心。8、能全面认真地观察事物，发挥自己的想象能力对事物重点地、细致地观察，并按照一定的顺序把它写下来。六、复习难点认字与写字1、有较强的独立识字能力。木册认识汉字200个，其中150个会写2、硬笔书写楷体，做到行款整齐，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。词句1、复习木书每课的“词语解释”及“语言积累”中的词语，并联系上下文记住其意思。2、注意辨析近义词意思之间的细微差别，

7、并掌握同义词在不同语言环境中的使用，训练选词填空的能力。阅读1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2、默读有一定的速度。3、能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，学习辨别词语感情色彩。4、联系上下文和自己累积，推想课文中有关词语的意思体会其表达效果。5、在于读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提岀自己的看法，做岀自己的判断。6、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。习作1、懂得写作是为了，自我表达和与人交流。2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视自己的独特

8、感受，积累习作素材。3、能个写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表