[优化]《四季的脚步》教案

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1、《四季的脚步》教案泽林镇中心小学高文芳第一课时教学过程:一、引入新课1•今天我们一起学习一首描写四季景色的小诗——第十八课《四季的脚步》,请大家伸岀手和老师一起写题目(师板书,强调“脚步”的笔画)。2.读了课题,你们最想知道什么(板书:“春夏秋冬”)?还有什么问题?3.是呀,动物自脚,人有脚,四季的脚步到底是指什么?读懂了诗歌,你们就会找到答案。二、初读课文1.打开书119页,请大家口由放声读读诗歌,注意读书要求;遇到难读的字多读儿遍。2.岀示牛字卡片,检查字音。三、整体感知1.字音读准了,请大家合上卩看屏幕,再放声读读诗歌,注意这次的读巧要求:

2、边读边仔细观察,看看你能发现什么(多媒体显示全诗)?2.你们观察得真仔细,找岀了四个小节屮相同的地方。剩下的部分就是四季不同的特点。找到了规律,学这首诗就不难了。四、指导读一、二行1.我们先来读一读每个小节的前两行。准先来读读第一小节的一、二行?(指名读)2.春天的脚步悄悄、悄悄地,她笑着走來,你能悄悄地、笑着走到我的身边来吗?(生表演)3.你的脚步是那么轻,我都没有觉察到,你就悄悄地来到了我的身边。春天也不知不觉地來到了人间。请你再读读这两行。(指名读)4.读其他三个小节的一、二行。5.(小结)四季就像四个活泼可爱的小娃娃,惹人喜爱,她们迈着轻

3、快的脚步,悄悄地來到了我们身边。现在让我们走进这美丽的世界,大声地朗读儿歌,休会休会它们各有什么特点?五、学习第三小节1•现在正是秋天,秋天的景色可美了,你们喜欢吗?谁来把描写秋天的这个小节用你喜欢的语气读一读。(指名读)2•“落叶唱起了歌儿”这一行要注意,“歌儿”要读成儿化音。(师领读)第四行的“刷刷”在这里表示声咅的词语,要读得再干脆些。(师范读,指名读,集体读)1.(多媒体显示秋天情景)看屏幕。秋天的树林,落叶像一只只五彩缤纷的蝴蝶,舞着,旋着,扑向大地的怀抱。看!一片一片的,铺成一条条金色的小道。多美啊!请大家再读读这三行!(齐读)最后一

4、行的美景读得还不够,再读最后一行!读得再美一些!2.我也很喜欢秋天,也很想读一读这一小节,行吗?看我读,注意看我的表情,看看周老师是不是真的很喜欢秋天。(多媒体显示第三小节文字,师范读,指名读,齐读)3.(小结)落叶唱起了歌儿,刷刷,刷刷,铺成一条条金色的小道,这就是秋天的特点。你们还喜欢哪个季节?(以上三个小节根据学生汇报的顺序随机指导)六、学习第二小节1.(指名读)你们喜欢夏天,金蝉也喜欢夏天,它高兴地唱起了儿歌,知了,却了,你们听!(多媒体播放知了叫声)2•请同学们口由综读第二小节,多读几遍,我看看谁的表情最美,听听谁的声咅最好听。1.刚才

5、被老师摸过头的同学站起來。我看到你们的表情那么美,声音那么好听,看得出你们的确很喜欢夏天。愿意再读给大家听吗?2.其他同学也像他们一样练一练。(师巡视赞扬:这次你的声咅好听了,你的表情也很美)3.秋天的景色美,夏天的景色也很美。你们还喜欢哪个季节?七、学习第四小节1.(指名)说说你为什么喜欢冬天?2.冬天很有乐趣,冬天的景色也很美,看屏幕。(多媒体展示冬天情景)多可爱的雪花呀!它给寂静的冬天带来了欢乐,带来了生机。你们看,小朋友们在雪地里堆起了小雪人,多有趣呀!请你用最喜爱的语气读一读第四小节。3•请大家闭上眼睛,听!(多媒体播放风声)4•谁愿意

6、读读三、四行?请你把“呼呼”再读一遍。5•谁再来读读这一小节?1.喜欢冬天景色的同学把这一小节再来读一读。八、学习第一小节1.还有一个美丽的季节,春天,你们喜欢吗?那就去找你的伙伴比赛读一读第四小节,听清要求:边读边加上动作。2.刚才我注意到这两个小伙伴读得很好,请你先來给大家读一读。(指名读)3•请你给他指导一下“丁冬”在这里要怎么读?(生试评)请你也来读一读。(生读)我好像听到了溪水清脆的流淌声。你也來读读。(指名读,女同学读,全班读)2.(多媒体展示春天情景)在春姑娘的召唤下,这粉的桃花、白的梨花、黄的迎春花竞相开放,小革弟弟也悄悄地冒出了

7、地面,给大地母亲披上一件绿衣裳,这景色多美啊!我们一起來读读最后一行吧!3.看屏幕,我们再來读一读第一小节,读的时候加上动作。(多媒体显示第一小节)九、总结1.一年四季多奇妙啊!她们各有各的特点,各有各的美丽。我们把这首美丽的小诗献给所有听课的老师,好吗?2•谁愿意领读每个小节的第一、二行?其他同学读每小节的后三行,我也和你们一起读。3.全体起立。各位老师,大家好,卜•面请欣赏由实验小学师生为您表演诗歌朗诵《四季的脚步》。4.我看到你们读得可有感情了。看來,大家的确非常喜欢四季娃娃。作者眼中的四季是可爱的,同学们,你们眼中的四季更是美丽的,多彩的

8、。请你们做个小诗人,小画家,把它们写出來,画出來,好吗?十、做练习1.请小朋友们看屏幕。屏幕上有三项作业,你们想做哪一个就做哪一个。(1

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