[试题]六上轮椅上的霍金辅导讲义

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1、六上《伦椅上的霍金》辅导讲义【内容概述】1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课的9个生字，理解由生字组成的词语并用其中的两个造句。3、凭借具体的语言文字感受霍金不仅是个充满传奇色彩的物理大才，更是个令人折服的牛活强者。教学重点：凭借具体的语言文字感受霍金不仅是个充满传奇色彩的物理天才，更是个令人折服的生活强者。教学难点：为什么称霍金为一个非凡的科学家？【课文研讨】【1】、熟读课文，理清文章的叙述顺序，划分层次，写出大意木课讲的是被称为“宇宙之王”的苦名科学家史蒂芬霍金在自己完全瘫痪，被长期禁锢在轮椅上的情况下，面对常人难以想象的艰难，仍然孜孜不倦

2、地探索宇宙地未知世界，勇敢顽强地挑战命运，为科学事业作出重要贡献的故事，给人以强烈震撼，感人肺腑。全文共12个自然段，分成三个部分来叙述，层次清晰，重点突出，叙述具体。第一部分（1—2自然段）讲撰写《时间简史》的史蒂芬霍金被称为“宇宙之王”。第二部分（第三至七自然段），具体叙述瘫痪40年的霍金在受到病魔残酷折磨下依然顽强地进行科学探索的事迹。第三部分（第八至十二自然段），讲霍金不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量深深地感动了大众。【2】、感受命运的残酷霍金，一位伟大的科学家，人称“宇宙之王”。但他又是一个不幸的人！正当他21岁风华正茂的时候，他患上了卢伽

3、雷氏症。这是一种怎样可怕的疾病啊！命运对他又是何等残酷！读课文第三小节，你从哪些地方感受到命运的残酷？（1）、阅读课文第三小节（2）、用简洁的语言分别概括出儿条：①“21岁的时候就患上了卢伽雷氏症,不久就完全瘫痪，长期禁锢在轮椅上”（“不久就完全瘫痪”"长期”）②“彻底剥夺说话的功能”中“彻底”_词③“身体彻底变形”中“彻底”一词，说说身体各个部位的变形，重点指导读好这段文字（出示图片），再读④“不能看书（写字）”，感受看书的困难“如蚕吃桑叶般地逐页阅读”（3）、是啊！命运对崔金真是太残酷了！从课文的字里行间、点点滴滴我们都能感受到这种不幸。【3】、充满传

4、奇色彩的物理天才（1）、但就是这样一个人，却用自己坚强的毅力战胜了命运，用自己独特的魅力征服了世界。那么他的魅力究竟何在呢？△快速浏览课文，找出课文中的一句过渡句，它高度赞美了霍金取得的伟大成就，他的魅力所在。△学生找过渡句：“霍金的魅力不仅在于他是一个充满充满传奇色彩的物理天才，更因为他是一个令人折服的生活强者。”△作用：承上启下，总结了霍金的魅力所在，突出了他生活强者的形象，同时引出下文将要记叙的示例。［过渡句，似歌了霍金哪两方面的魅力。（物理天才、生活强者）］（2）取得的辉煌成就及原因△成就“他撰写的科学著作《时间简史》全世界拥冇无数的读者。”（“全

5、世界”“无数的读者”，成果Z大）“宇宙Z王”的美誉是啊！正是这样一个在轮椅上坐了40年的人，一个身体一点儿也离不开轮椅的人，却取得了无此辉煌的成就。他真是一个充满传奇色彩的物理天才△原因那么，他是如何取得这些成就的呢？联系课文的5、6两节，你有什么发现？孜孜不倦勇敢顽强忘我工作不断求索[41令人折服的生活强者（1）霍金的魅力不仅在于他是一个充满传奇色彩的物理天才，更在丁•他是一个令人折服的生活强者。△•读课文9-12节，面对年轻女记者而唐突和尖锐的问题，霍金是怎样做，怎样说的,把你感受深刻的地方画下來，也可以写写自己的批注。年轻的女记者认为命运让霍金失去的

6、太多，霍金是怎么认为的？你对霍金的回答是怎样理解的？（练习）△•交流：读女记者的话（这句话里带有女记者的景仰、带有对霍金的怜悯，在女记者或在-•般人的眼里，人们认为什么？认为霍金“失去很多”）他们认为霍金失去了什么？（健康的身体、正常的生活、读书、写字的能力、生活的乐趣等等）•“霍金的脸上依然充满恬静的微笑。他用”霍金回答时充满“恬静的微笑”中，你感受到什么？（很平静，虽然他的行动是如此地艰难“艰难地扣击键盘”，但微笑着面对一切）①霍金并不这么认为，相反，他觉得自己依然拥有很多，“手指”能活动，“大脑”能思维，有“终身追求的理想”，有“情人和朋友”，有“一

7、颗感恩的心”。②一个人在面对困难的时候，要保持开朗乐观的心态，要敢于正视现实，敢于向命运挑战，为了理想而努力奋斗。这样才能改变命运，创造出奇迹。同时，姚怀有一颗感恩的心，热爱生活，这样你的生活才能充满阳光。【乐观感恩】[5]概括文章的主旨[6]霍金的话，让在场的人心灵震颤，老师相信，现在你的心灵肯定也被深深震颤！拿起你的笔，那你现在心中最大的感受抒写下来吧！总结课文霍金在科学上不断求索，成为物理天才；在生活上乐观感恩，成为生活强者。止如课文最后所说，霍金真是一位“非凡的科学家”啊！【课堂训练】【一】积累与运用1、注音组词撰（）页（）膜（）牌（）扰（）匠（）

8、霍（）萎（）叩（）跻（）键（）患（）2、把词语写完整（9课）（10