10轮椅上的霍金

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1、2012-2013学年第一学期丹徒区实验小学六年级语文《10轮椅上的霍金》教学案10轮椅上的霍金主备学校：镇江市丹徒区实验小学课型：阅读课审核：使用学校：镇江市丹徒区实验小学使用教师：谭学健执教时间：2013.10执教班级：六（3）班【教材分析】【学习目标】1、熟读课文，认识课后生字，掌握词语的意思及用法，会用词语造句。2、通过品读词句的方法，感受霍金“非凡之处”，体会他不仅是个充满传奇色彩的物理天才，更是个令人折服的生活强者。学习霍金不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量。3、学习课文详略结合描写人物的写作方法和过渡段在文中的作用。【学习重难点】能够真切地感受霍金命运的悲惨

2、以及学习时的艰难和顽强，以产生心灵上的共鸣。理解霍金回答女记者提问时所说的话的深刻含义。【资料链接】斯蒂芬·霍金，1942年1月8日出生于英国牛津，英国物理学家，是继爱因斯坦之后最杰出的理论物理学家。研究领域主要是宇宙论和黑洞，证明了广义相对论的奇性定理和黑洞面积定理，提出了黑洞蒸发现象和无边界的霍金宇宙模型，在统一20世纪物理学的两大基础理论——爱因斯坦创立的相对论和普朗克创立的量子力学方面走出了重要一步。他因患卢伽雷氏症，禁锢在一张轮椅上，他却身残志不残，克服了残废之患而成为国际物理界的超新星。他不能写，甚至口齿不清，但他超越了相对论、量子力学、大爆炸等理论而迈入创造宇宙

3、的“几何之舞”。霍金又是现代科普小说家，他的代表作是1988年撰写的《时间简史》，这是一篇优秀的天文科普小说。另有《果壳中的宇宙》等科普著作，均被翻译为多种语言出版，是全球最畅销的科普著作。卢伽雷氏症：即肌萎缩性侧索硬化症，被列为五大绝症之一，主要症状是运动神经坏死和肌肉萎缩。黑洞：就是这样一种天体，它的引力场是如此之强，就连光也不能逃脱出来。说它“黑”，是指它就像宇宙中的无底洞，任何物质一旦掉进去，“似乎”就再不能逃出。实际上黑洞真正是“隐形”的。教时：2课时第一课时【课时学习目标】1、学会本课生字，理解词语。从提供的词语中选择两个造句。2、能正确、流利地朗读课文，理清课文

4、脉络。3、感受霍金命运的悲惨。【学习过程】一、预习导学。1、用“——”画出正确的读音。撰写（zhuànzuàn）剥夺（bāobō）跻身（jījǐ）192012-2013学年第一学期丹徒区实验小学六年级语文《10轮椅上的霍金》教学案震颤（chànzhàn）打扰（rāojiǎo）模型（múmó）2、查字典或联系上下文理解下列词语的意思：禁锢：景仰：悲悯：唐突：跻身：巨匠：顶礼膜拜：神秘莫测：众星捧月：令人折服：相关术语：卢卡雷氏症黑洞3、把课文读给家长听，请家长在相应的栏目下做出评价，用“√”表示。★（吐字清晰，课文读正确）★★（声音响亮，课文读流利）★★★（朗读正确、流利、富有

5、感染力）4、摘抄一句霍金的名言。5、读了课文，你有什么问题？二、课堂研讨。1、导入。（图片出示）你们知道他是谁吗？他就是“宇宙之王”—史蒂芬（板书：霍金）权威评论：他是一个智慧的大脑，一个神话传奇，一个继爱因斯坦之后最杰出的科学家。今天，让我们走近霍金，去感受他的魅力，体味这位“轮椅上的勇士”带给我们的心灵震撼。（补充板书课题）齐读课题。2、检查反馈预习导学。出示生字词，认读并理解3、默读课文，你觉得霍金是个怎样的人？用课文中的语言来回答，并体会这段话在全文中的作用。出示第8自然段，指名朗读。这一段在全文中期什么作用？承接上文的是——引起下文的是——（板书：不断求索勇敢顽强人

6、格魅力令人折服）4、抓过渡段理清课文脉络，分段。5、抓过渡段概括课文主要内容。6、感受命运的残酷。（1）默读第三自然段，画出中心句，说说你从哪些地方感受到霍金命运的残酷？（做批注）※“21岁”“完全瘫痪”“长期禁锢”：21岁，美好的梦想刚刚开始，命运对他如此摧残，身体失去自由，这是多么大的痛苦呀。192012-2013学年第一学期丹徒区实验小学六年级语文《10轮椅上的霍金》教学案※“彻底剥夺说话能力”更沉重的打击，不免让让心生绝望。※“彻底变形”体会卢伽雷氏症是多么可怕，后遗症是夺目严重，这使霍金的学习、工作面临极大困难。※“不能写字”“必须依赖”体会霍金并没有被困难击倒，他

7、顽强执着，不断探索。（2）课文为什么把命运对霍金的折磨写得这样具体？5、朗读这一段，小结。三、当堂训练。1、读拼音写字zhuàn()写自（）（）动（）钱mó顶礼()拜（）力（）擦（）肩接踵（）型2、写出下列词语的近义词。折服（）静默（）景仰（）恬静（）论证（）震颤（）由衷（）残酷（）3、从一、二两项习题中任选两个词语造句。4、填空。（1）霍金是英国著名的学家，被称为__________，撰写了科学著作《_________》等。（2）像霍金一样身残而志坚，取得杰出成就的还有________和______。