高二地理第二单元第二节城市化(教案)

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1、高一年级地理必修2（屮图版）第二单元第二节城市化第2课时城市化对地理环境的影响课型综合课课时第2课吋教学对象高一年级是否采用是多媒体一、教材分析（一）教材的地位与作用：《城市化对地理环境的影响》这节课是《城市化》的第2课时，是对第二单元第一节《城市空间结构与城市化》屮所学知识的理解和应用。在教材屮完整地反映了地理学科的综合性。本节课的知识来源于生活，乂运用于生活，体现了新课程的理念。环境与人类密切和关，通过木节课的学习，增强关心和爱护环境的社会责任感。（二）教材内容分析：城市化对地理环境的影响是本节的一个重点。城市是一个国家或地区的经济、政治、文化屮心，城市化对带动区域经济的发展具有积极的

2、意义。但是，城市人口的不断增长，各种功能活动的不断增多，使城巾地理环境产生了一系列的环境问题。这些问题学生并不陌生，可采用分组讨论的形式进行学习。二、学情分析~~作为生活在城市屮的学生来说，二•些城市景观及城市问题应该并不陌生，如何让学生结合自己的生活体验，比较有针对性地说出这些问题，显得尤为关键。学生已学过了城山化的积极意义及城山化进程中加速阶段产牛的问题，为学习城市化对地理环境的影响提供了基础。三、教学资源与策略教学资源：1、课木上提供的齐种图表2、引导学生收集相关图片，资料，这种资料应该是学生感兴趣的，老师做出引导和解释，材料需要最新的，最具有说服力的。3、多媒体图片教学策略：1、创

3、设问题情境，引导学生发现问题、探究问题、解决问题。2、让学生学会观察，将生活体验与地理基本原理和理论相结合。四、教学目标1、知识与能力：使学生了解城市化过程中产生的一系列环境问题，并结合实例了解解决这些问题的途径。2、过程与方法：能够运用冇关文字和图表资料，综合分析某地城市化过程中产生的问题以及解决的主要途径。3、情感、态度与价值观：激发探究地理问题的兴趣和动机，养成求实求真的科学态度，使他们能辩证地看待城市化过程中出现的问题，增强对家乡的热爱之情，树立环境保护意识和为家乡的可持续发展出谋划策的责任感。五、教学重难点1、教学重点：城市化过程中产生的问题，尤其是城市环境污染方面的问题。2、教

4、学难点：保护和改善城市环境的主要措施。六、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图引入新课（展示两幅图片）资料：城市是人类文明的屮心，目前，卅:界上有近50%的人居住在城市里。2010年上海世博会的主题是：“城市，让生活更美好”，也是城市化进程中所有人的期待。联合国环境规划署署长指出：“城市的成功就是国家的成功。”2001年诺贝尔经济学家获得者斯蒂格利提出：“中国的城市化将是区域经济增长的火车头，并产生最重要的经济利益。”欣赏景观图片，冋顾上节课的内容。激发学生兴趣过渡：城市化是社会进步、经济发展的必然趋势，但同时也对地理环境造成了通过情很大的影响，所以我们应该一分为二地看学牛畅所欲言，景

5、读图、信待城市化。说出城市化的积极意息整理、分义。析问题、得一、城市化产生的问题出结论、学教师巡回检查、指导各小组讨论情以致用的探况。（注意引导学生从污染源、污染物及小组合作学习，究活动，培造成的后果和危害方面分析）结合自身实际，说出养学生的思教师总结并板书：城市化对地理环境造考和综合分①城市环境问题：大气污染、水污成哪些负面影响。析能力染、噪声污染、垃圾污染等②城市交通问题：交通阻塞、交通事故、停车问题等讲授③城市住宅问题：发展中国家一一培养学新课住房紧张、贫民窟、棚户区；发达国家一学生展示讨论结生的读图和—市屮尽空房过多、贫民窟。果分析捉取图④城市社会问题：就业、贫困、种像信息的能族歧

6、视、社会争端。力提问：如果你是该市相关职能部门的负责人，请为我们的城市“号脉”，诊断学生在这些“城市病”并寻找良方？汇报学习成（投影展示相关图片）果吋，根据思考：该“城市病”形成的根本原因？学生的答案老师点拨，学生作答。來板书，归（城市人口迅速增长和城市人口的无纳总结较为限制的扩大）有力。过渡：虽然我们在积极地推进城市化，推进文明，但在文明的掩盖下也冇许创设学多无知，正是这些无知破坏了环境。这与看课本图2-2-14习新情景，我们当今捉倡的以人为本、和谐社会是相理想城市模型图，让解决生活问违背的，因此我们既要追求人与自然的和学生结合我们合阳实题，感受成谐，也要追求人与人的和谐，所以我们的际，

7、分析，讨论：功喜悦讲授新课终极目标是构建生态城市。二、构建生态城市的措施思考：城市化给人们带来经济水平提高的同时，怎样使合阳的天更蓝、谁更绿？教师小结：解决措施主要有：控制城市规模、进行合理规划、加强城市管理、各国各冇特色；'具体措施有：建立卫星城，开发新区；②改善城市交通；③改善居住条件；④保护和治理城市环境最后我们预祝我们合阳的明天：天更蓝，水更清，地更绿，居更佳，城更美，风更正，气更顺，大家的命更长。（展示图片）1