教案三单元第二节

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1、课题第二节物质组成的表示课型新授课教学目标1、了解元素的基本概念，初步学会用元素描述物质的宏观组成，用微粒描述物质的微观构成。2、通过对纯净物和元素的分类，进一步体会分类的思想，学习分类的方法。3、学会元素符号的正确写法，记住一些常见的元素符号。4、知道化学式的意义，能用化学式表示某些物质的组成，初步学会根据化合价书写化学式。5、了解相对分子质量的含义，能根据化学式进行一些简单计算。重点难点学情分析教材从学生在前几章教材中所见到的分子模型入手，把原子归类，建立元素的概念，并在此基础上学习单质化合物的概念

2、，顺势给出了表示元素的一些符号，这样把宏观物质微观构成和抽象符号很自然的结合在一起，易于学习和掌握。人类使用符号的历史源远流长，图形、数字、公式等都是在潜移默化中学会的，学生以前可能不曾体会绘画、做记号等是使用符号实现对事物的记载和与他人的交流，没有体会符号给人类日带来的便捷。当他们知道构成大千世界形形色色的物质的元素不外乎100多种，每一种都有特定的便于人们方便的进行学术交流时，他们会对学习充满兴趣。教学方法讲授、讨论、实验课时安排3课时教学手段板书、投影、多媒体板书设计第二节物质组成的表示一、元素和

3、元素符号（一）元素：1定义：具有相同的核电荷数（即质子数）的一类原子的总称2、种类：一百余种3、元素与原子的区别与联系4、元素的分布（二）、元素符号1、书写2、表示的意义（三）单质与化合物二、化学式1、定义用元素符号表示物质组成的式子，叫做化学式。2.意义：①表示物质及其组成元素②表示物质的一个分子及其构成3.书写：单质O2H2N2化合物CO2P2O5Fe3O4NaCl三、化合价与化合价1、化合价数值的确定及表示2、化合价原则3、常见元素的化合价4、根据化合价书写化学式四、物质组成的定量表示1.相对分子

4、质量2.物质中组成元素的质量比3.计算物质中某元素的质量分数课后记  ［练习］写出下列物质的化学符号O2N2CMgSO2Fe3O4P2O5H2OMgO［问］以上物质是纯净物，还是混合物？纯净物有些物质由分子构成，有些物质由原子构成，物质中都含有原子，很多物质中都含有氧原子，有些物质中含有碳原子，在这些物质中都有无数的原子，逐一研究起来很不方便，于是，人类对原子进行分类研究，……就产生了元素这个概念。［板书］一、元素和元素符号［引言］对原子进行分类研究，根据什么分类？原子中的质子数！不论是哪种物质中的氧原

5、子，质子数都是一样的，都是８。于是就把质子数是８的原子放到一个集合中，这个集合的名称就叫氧元素，氧元素就包含了所有的氧原子。质子数为６的原子统称为碳元素。氢元素就包含了所有质子数为１的原子（引导总结元素的概念）。［板书］（一）元素1.定义：具有相同的核电荷数（即质子数）的一类原子的总称。强调：1、核电荷数（即质子数），不是电子数（电子可得失）2、一类：碳原子6－66－76－8同类不同种，同属碳元素[讲授]到目前为止，人类发现的元素只有一百余种，即质子数由1……112。但这一百余种元素组成我们周围几千万种

6、之多的物质，这一百余种元素就像搭积木一样构成了世界万物。［板书］2、种类：一百余种92种自然元素其余人工[引发]某营养品钙元素含量是多少、人体缺铁等。钙元素、铁元素是指宏观、微观？元素是宏观概念。［板书］3、元素与原子的区别与联系元素……原子人类……人建一幢大楼需要沙子、水泥、木材……多少吨?沙子、水泥、木材等就是构成大楼的原料，元素就相当于构成物质的原料，是宏观的，整体上的不论个数。而原子是整体中的个体，既讲种类又讲个数。是微观上的概念。元素原子区别只讲种类不讲个数既讲种类又讲个数联系元素是同类原子的

7、总称物质在宏观上由元素组成，微观上由原子构成。如：CO2宏观上由碳元素和氧元素组成，不能论个；微观上由二氧化碳分子构成。［板书］4、元素在地壳中的分布：前四位氧、硅、铝、铁空气中：N、O［讨论］水电解、硫燃烧这两个化学反应中分子是否发生了变化？元素是否发生了变化？[讲授]化学反应中元素不发生变化。因为化学反应中原子没有变化。［引言］（观看P66图）元素如果用文字表示，很麻烦，各国文字不同，在国际上也不能通用，人们经过多年的使用修改，确定了一套符号来表示各种元素，即元素符号。[板书]（二）、元素符号国际上

8、统一采用元素的拉丁文名称的第一个大写字母来表示，如果第一个字母相同，可再附加一个小写字母来区别。[板书]1、书写订正错误如：Co与COALCLMNH常用元素符号要背过[板书]2、表示的意义（1）表示一种元素（2）表示该种元素的一个原子[练习]O、N2O3N的意义[板书]（三）单质与化合物我们可以根据组成物质的元素种类将物质进行分类，像氧气、氢气这样由一种元素组成的纯净物叫做单质，像二氧化碳、水等由两种或两种以上的元素组成的物质叫做化合物。[