反思自己的教育行为,汗颜[方案]

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1、打开己经退休、一只眼睛有视力障碍的全国语文优秀教师吴非的博客，看到其最近一篇博文中这样一段话：“我在多个场合说过：我是个在教育教学上犯过许多错误的教师，因为我的灵魂不安分，我总试图改变一些什么，而乂由于我的学养不足，这就免不了要犯些错课；但是我总是能尽对能地向所有的人学习，在实践屮不断地修正，所以能做成一些事。我甚至想说：一名有出息的教师如果没有改变自己的意识，他最对不起的不仅是学生，也是他自己。”在我们教育界，功成名就的已经退休的、且眼睛有残疾的吴非竟然还这样的不断的阅读写作、不断的反思口己的职业生命的意义，讣我折服的同时深思：我能有这样反思自己在家庭中和学校中的教育

2、行为的勇气和习惯吗？每次领导们开会的时候，讲到教育中或教学中老师们还存在的问题的时候，我就心虚，常常忍不住对号入座，心里想：那不就是说的我吗？每次在学生出现问题，我对学生进行沟通教育、其至学生反叛的时候，我就不敢信奉师道尊严，不敢坚持固执地把学生“说服”，让学生“认错”。因为如果细究事情的根源，把我和学生放在平等的位置，我曾经对学生“那样”的说法和做法也站不住脚呀，我对学生“那样”，学生“这样”对我，学生何错之有？？理亏自然心亏呀！每次我和同事们一起抱怨当今中国教育现状的时候，一起抱怨“教育是没有用”的时候，我也很心虚：事实上我拿出了多少时间來教育、引导学生？我又拿出多

3、少精力來“用心”、“真心”对待学生?王金战也提到这样一种现状：“我发现，中小学生对很多学科的兴趣来于老师。一个学生对老师的印象好了，学习兴趣就来了，拼了命都行。但是一个学生对老师的印象不好，这个学科就不想学了。正因为现在中小学生在很大程度上不是给自己学，而是给老师学，这个问题就把较大的压力推给了老师。”美教育心理学家吉诺特博士「'在经历了若干年的教师工作后「我'得到了一个令人惶恐的结论：教学的成功和失败，'我'是决定因素。'我'个人采用的方法和每天的情绪，是造成学习气氛和情景的主因。身为老师，'我'具有极人的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨，'我'可以是制造痛苦的工具，

4、也可能是启发灵感的媒介。'我'能让人丢脸,也能让人开心；能伤人，也可以救人马卡连柯也曾对父母们说：“不要以为只有你们同孩子谈话，或教导孩子，吩咐孩子的时候，才教育着孩子。你们怎样穿衣服，怎样跟别人谈话，怎样谈论其他的人，你们怎么表示欢欣和不快，怎样对待朋友和仇敌，怎样笑，怎样读报——所有这些对孩子都有很大的意义……父母对自己一举一动的检点，这是首要的和基本的教育方法。”孩子成长过程中必然伴随着这样那样问题的出现。当家长们和老师们把目光只盯在孩子们身上时，可能会发现孩子们更多的问题。其实孩子们的问题都有家长们和教师们的影子。身为家长和教师，唯有不断学习、不断反思才有助于我

5、们不断修正自己的教育言行，不断提升自己的专业素养，才有益于我们的孩子们。所以，当家长们和教师们困惑于孩子们的问题时，千万不要忘记了自己的成长，成长是我们每个家长和教师一辈子的事情！专业好文档精心整理欢迎下载