[讲稿]哪吒脑海教案

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1、课前谈话:播放音乐《是他是他》。师:昨天我们还有一个“赌”呢?是谁跟我赌的,赌什么的?生:是我。你说不是哪吒闹海,我说就是。师:你凭什么认为是?生:我觉得就是《哪吒闹海》。师:直觉比较灵。主:因为我听过这首歌,是唱哪吒的。师:你很会推测。生:因为你透露了一点风声,说今天要学一篇神话故事。师:所以你就去读课文了?(生点头)你很会学习。而且是主动学习。生:我走到这里,看到题冃上就有。师:会发现,你的眼睛真亮。一、师生同写课题,调动学生已知。师:谁敢上来写一写课题,跟我比一比。(师和两生一起写课题。故意把“闹”写得很大)师:虽然我没有看着你们,但我能感觉到你们在认真地看着,伤;发现了什么?想说什么?

2、生:绘后你写的“闹”字太大了。师:批评我了,一不小心写大了,先接受你的批评。生:我觉得应该写大点,因为这篇文章是根据“闹”字來写的。师:你真不了起,还没学课文已经把一个很重要的观点摆出來了,神!我们一起来读读课题。先读哪个?(一致要求读老师写的。)谢谢大家,一起来。(读完两个课题)师:第三次读课题的时候,你能不能告诉人家,你读时想到了什么形象?生:我想到了这篇课文写的是一个人物在闹一个海。这个人是哪吒。师:你想的是对的,你们了解哪吒吗?生:他很神奇。他的神奇源于他冇两件法宝一一混天绫和乾坤圈。生:他的法宝是女姻娘娘送给她的。生:他还有两件宝贝一一风火轮和火箭枪。二、引导初读课文,自设读书目标。

3、师:你们对哪吒的认识远远超过我。但有一个人比我们更清楚。那就是无声的老师。请同学们捧起你的课本,挺直你的腰杆,亮开你的嗓子,尽情地去读一读这篇课文。师:你们在读书的时候,我在读着你们。我从你们脸上的表情,你们的眼神中读出了你们是那么认真、那么投入。我真想美美地欣赏一次。你冇没冇想过,我在第二次读书时想达到什么冃标?生:我想把书读得很好听。师:这是她口己的目标,只耍达到了就进步了。生:我的冃标是把课文读得很正确、很流利。师:这是我们每个同学都要达到的目标。生:我想我会尽力而为。师:我相信你的“尽力而为”。主:我想把课文读得主动。师:第二遍读书就给自己提出这么高的要求,真了不起。生:我想读出点诗意

4、感。师:这是我想都不敢想的问题。那好,把你们的冃标放在心中,像刚才那样捧起你的课本,朝着你的目标去努力。三、充分尊重学情,再读检查效果。师:读书声渐渐淡去,讣我们來认识儿个新朋友,会会儿个老朋友。[出示词语:胡作非为称霸一方兴风作浪嗷嗷直叫随即掀起滔天巨浪机灵纵身]师:认识吗?(认识)不急,先读给自己听听,再读给同桌听听,然后自信地举起你的手来读来大家听。(生读词语。)主:我听出他把“随即”读错了。师:真诚地提岀了意见。有谁欣赏他?生:我觉得他比以前在课堂上读得有感情。师:有进步就要表扬。(大家鼓掌)只有懂得欣赏别人,才能得到别人的欣赏。(再指名读,引导评价)四'学习生字词五、作业1、在《习字

5、册》上描红2、读课文。思考:按哪吒闹海的原因、闹海的经过、闹海的结果这一顺序把课文分成三部分。第一课吋一、揭示课题1•小朋友们,今犬我们要学习的课文讲的是一位神仙为民着想战胜邪恶的故事,这位神仙我们一年级学汉语拼音是就认识他了。今天我们要学习的课文是-22哪吒闹海2.板书课题22哪吒闹海3•解释题意,拼读“哪吒”二、初读课文1.自学生字词。⑴读准字音,读通句子。⑵标出自然段的序号。⑶查字典,理解词语。2•检查自学效果。⑴出示生字词。掀起随即机灵洗澡父子摇晃扔去⑵指名读,注意从平翘舌音,前后鼻音上区别。⑶理解生词语掌握情况。重点词语:兴风作浪:刮起大风,掀起大浪。胡作非为:装做坏事。⑷朗读生字词

6、。三、读课文。思考:按哪吒闹海的原因、经过、结果这一顺序,把课文分成三部分。第一部分:(1)写哪吒闹海的原因。第二部分:(2〜4)写哪吒闹海的经过。第三部分:(5)写哪吒闹海的结果。四、写字指导;即:左边的点紧靠提画。五、作业1•有感情的朗读全文。2.完成描红练习。第二课时一、听写生字词。二、精读课文。1•第一自然段:⑴指名读。⑵这一自然段主要说什么?⑶理解“称霸一方”、“作恶多端”?⑷说话:用因为……所以……将这一段的两句话连起来。⑸小结:这一自然段主要写东海龙王父了做坏事害老百姓,哪吒决心治他们。这是他要去闹东海的原因。2.第二自然段:⑴指名读。⑵这一自然段主要说什么?⑶画出表示哪吒动作的

7、词语。(板书:跳进取下摆掀起)这些词和课题中哪个词儿联系的十分紧密?⑷东海龙王怎么样了?巡海夜叉是海里的小鬼,他出去查看会怎么样?请看书上的插图。1.第3口然段:(结合看图)⑴指名读。⑵这一自然段主要说什么?⑶什么叫“机灵”?小哪吒的机灵表现在哪里?你们看小哪吒是多么勇敢,哪个夜义根本不是他的对手,一下了就打死了他。这么一来,龙王怎么了?请看第4自然段。4•笫4自然段⑴指名读。⑵这一自然段主要说什

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