哪吒闹海教案

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1、哪吒闹海教案[哪吒闹海教案]哪吒闹海教学要求：⒈能正确、流利、有感情的朗读课文，哪吒闹海教案。⒉学会本课11个生字，理解有生字组成的词语。⒊能按事件发展的顺序说说哪吒是怎样闹海的。⒋学习哪吒为民着想、不畏强暴、敢于同邪恶斗争的精神。重点难点:理解关键词语，弄清课文的重要内容。教学时间：两课时教学设计：第一课时一、揭示课题⒈小朋友们，今天我们要学习的课文讲的是一位神仙为民着想战胜邪恶的故事，这位神仙我们一年级学汉语拼音是就认识他了。今天我们要学习的课文是--22哪吒闹海⒉板书课题22哪吒闹海⒊解释题

2、意，拼读哪吒二、初读课文⒈自学生字词。⑴读准字音，读通句子。⑵标出自然段的序号。⑶查字典，理解词语。⒉检查自学效果。⑴出示生字词。掀起随即机灵洗澡父子摇晃扔去⑵指名读，注意从平翘舌音，前后鼻音上区别。⑶理解生词语掌握情况，教案《哪吒闹海教案》(..)。重点词语：兴风作浪：刮起大风，掀起大浪。胡作非为：装做坏事。⑷朗读生字词。三、读课文。思考：按哪吒闹海的原因、经过、结果这一顺序，把课文分成三部分。第一部分：(1)写哪吒闹海的原因。第二部分：（2～4）写哪吒闹海的经过。第三部

3、分：（5）写哪吒闹海的结果。四、写字指导；即：左边的点紧靠提画。五、作业⒈有感情的朗读全文。⒉完成描红练习。第二课时一、听写生字词。二、精读课文。⒈第一自然段：⑴指名读。⑵这一自然段主要说什么？⑶理解称霸一方、作恶多端？⑷说话：用因为……所以……将这一段的两句话连起来。⑸小结：这一自然段主要写东海龙王父子做坏事害老百姓，哪吒决心治他们。这是他要去闹东海的原因。⒉第二自然段：⑴指名读。⑵这一自然段主要说什么？⑶画出表示哪吒动作的词语。（板书

4、：跳进取下摆掀起）这些词和课题中哪个词儿联系的十分紧密？⑷东海龙王怎么样了？巡海夜叉是海里的小鬼，他出去查看会怎么样？请看书上的插图。⒊第3自然段：（结合看图）⑴指名读。⑵这一自然段主要说什么？⑶什么叫机灵？小哪吒的机灵表现在哪里？你们看小哪吒是多么勇敢，哪个夜叉根本不是他的对手，一下子就打死了他。这么一来，龙王怎么了？请看第4自然段。⒋第4自然段⑴指名读。⑵这一自然段主要说什么？⑶哪吒与三太子的战况如何？你能把他们交战的情景像讲故事一样讲出来吧？⑷画出关键词语

5、，练读。⑸小结：2～4自然段描写了哪吒闹海的经过，掀起滔天巨浪，打死三太子，处治你龙王，为百姓出气。齐读2～4自然段。⒌第5自然段⑴指名读。⑵这一自然段主要说什么？⑶小结：这一自然段写哪吒闹海的结果。⒍齐读全文。三、总结全文：这是一篇深化故事，写小哪吒大闹东海，制服龙王，使人们有过上了太平的日子的事，表现了哪吒为人民着想，对恶势力敢于斗争而获得胜利的可贵精神，这种精神值得我们学习！调整补充：哪吒闹海教案2　　第2篇《哪吒闹海》教学反思　　〖预览〗《哪吒闹海》是一篇流传千古的神话故事，讲了哪吒为民着想，不畏强暴

6、，大闹东海，制服东海龙王父子，使人民又过上了安定的生活。本文教学的重点是指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，因此，教学这篇课文，我采用了以指导朗读为主的教学方法。本篇神话故事是学生众所周知的，特感兴趣的文章，理解起来不是很困难，因此我将重点放在了训练学生的能力上面。　　1、读中感悟　　教学时，我紧紧抓住一个“闹”字进行朗读感悟。在揭示完课题后，我问学生：看了课题，你想知道什么？根据学生的疑问“哪吒为什么闹海？哪吒是怎么闹海的？最后的结果是怎样的？”引导他们朗读课文，看看文中哪几小节回答了这些问题，通过朗读，学生很快地找到了课文第一小节写了哪吒闹海的原因，第二至四小节写了哪吒是怎

7、样闹海的，最后一小节写了哪吒闹海的结果。在理清了课文层次的基础上，引导学生看课文第一小节，说说哪吒为什么闹海，并适时地标出重点词“称霸一方”和“兴风作浪”，学生边度边感悟，通过朗读学生理解了“闹”的原因。根据“闹”的原因我设置了悬念“小哪吒是怎样闹海的”，让学生自由朗读课文二至四小节，边读边思考，给学生充分自主学习的时间，边读边圈画出关键词，弄清每个小节写了什么，哪吒一共闹了几次？每次又是怎样闹的？然后，组织学生进行全班交流，并由学生自己评说。最后……哪吒闹海教案3　　第3篇哪吒