八语下18《在长江源头各拉丹冬》第1课时【教案】

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1、18《在长江源头各拉丹冬》教案教学目标：1•朗读课文，理清文章的脉络，体会作者表达的细腻而丰富的情感。2.学习作者对景物细致入微地观察，并抓住景物特点的写法。3.感受文中描写的雪域高原的壮美景色，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。教学重难点：1•理清课文思路，感受雪域高原的壮美景色。2.学习作者对景物细致入微地观察，并抓住景物特点的写法。3•揣摩语句，理解句子丰富的内涵，体会本文的语言特色。教学准备：学案、课前搜集资料、多媒体课件课时安排：2课时第一课时课时目标：1•朗读课文，理淸文章的脉络。2.了解各拉丹冬的地理位置和气候特点，感受祖国山河的壮丽美好。3.

2、学习作者对景物细致入微地观察，并抓住景物特点的写法。教学重难点：整体感知课文，理清文章的脉络，感受雪域高原的壮美景色。教学过程：一、导入新课导语：长江发源于“世界屋脊”——青藏高原的唐古拉山脉各拉丹冬峰西南侧。“各拉丹冬”，藏语为“高高尖尖的山峰”，神秘的雪域高原，令人向往，充满未知与挑战，今天，就让我们一起去长江的源头去探险吧！二、自主预习，互动交流1.简介作者马丽华，当代女作家，山东济南人，中共党员。长期从事《西藏文学》编辑工作。著有长篇报告文学《青藏苍茫——青藏高原科学考察五十年》，散文集《追你到高原》、《终极风景》、《西藏之旅》，长篇散文《藏北游历》

3、、《西行阿里》、《灵魂像风》，《走过西藏》等。曾于1992年、2001年两次获得西藏珠穆朗玛文艺奖，1994年获庄重文文学奖，1997年《走过西藏》获全国优秀畅销书奖，2011年以长篇小说《如意高地》获第四届老舍文学奖。2•检查字词(1)给加点字注音：黨黑(II)接踵而至(zhdng)砾石(Ii)劲jing旅••••虔诚(qidn)眩晕(xuan)睛纶(jTng)熠熠(yi)•••••皱褶(zhe)演绎(yi)••(2)解释词语的意思1.黛黑：形容黑。2•蠕动：指爬行的昆虫；泛指像虫类爬行的样子。3•熠熠：闪烁的样子。4•接踵而至：形容人或事物一个又一个接连

4、不断地到来。5.风云变幻：风云：比喻变幻动荡的局势；变幻：变化不定。形容天气变化无常。6•气势磅礴：形容气势非常雄伟浩大。7•历历在目：历历：清楚，分明的样子。指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现在眼前。三、自读课文，感知文意。展示问题，学生带着问题朗读全文。(1)默读全文，在文中标划出作者到过的地点，理清游踪。(2)根据游踪，课文可分为几部分？概括每部分的内容要点。参考：(1)各拉丹冬山脚下——草坝子上——冰河上的砾石堆——冰塔林——冰山脚下——冰窟——冰塔林——冰河之间的砾石堆。(2))第一部分(1)开头：来到各拉丹东山脚下，看它阳光下变

5、化多端的外貌。第二部分(2-11)主体：“我”在各拉丹东山下的所见所感。第三部分(12T4)结尾：第二天的活动情况及“我”的感受。四、细读课文，合作探究：「快速阅读第一部分，自主思考问题，然后小组合作探究。这篇文章开头写了什么内容？有何作用？思考，交流。参考：开头交代了时间、地点。描写了阳光下各拉丹东的壮美尊容。并交代了长江考察热和中外勇士的探险的内容。结构上：引起下文。内容上：写各拉丹东的壮美尊荣，为下文描写景物做铺垫。交代长江考察热和中外勇士的探险，增强了文章的可读性和文化气息。2.自读课文第二部分，思考回答下列问题。(D“我双手合十，面向各拉丹冬威严的

6、雪峰行了跪拜大礼，虔诚而愚蠢——各拉丹冬是男性神，这片男神的圣地不欢迎女人，不久•••它便让我领教了一番。”结合上下文内容，解释句中加点词语的含义。参考：“虔诚”是指我来到各拉丹东的雪峰之下，期望通过恭敬而有诚意的态度，换得云散天晴，能够一睹雪峰壮美的尊荣；“愚蠢”是指各拉丹东作为男性之神，对我的虔诚不为所动，我恭敬的跪拜大礼不为所动，显得幼稚可笑。(2)文中写“我”难以忍受的高原反应及因拍照而受伤的经历有何作用？参考：说明观看各拉丹东壮美景色的艰难，更衬托出这里景色之壮美，对我们吸引力之大。(1)这部分先后描写了哪些景物？参考：长江奇观冰塔林、屏风似的冰山

7、壁、冰窟中呼啸的风、光滑难行的冰河、仙境般的冰山。(2)课文第四段在结构上有何作用？参考：承上启下。既承接上文写“我”难以忍受的高原反应，又引起下文天晴后对冰塔林壮观景象的描写。(3)本部分作为文章的主体部分，重点写了什么景物？参考：令人眩晕的冰塔林、仙境般的冰山。2.读文章第三部分，思考：“那是坚冰之下的流水之声，它一刻不停，从这千山之巅、万水之源的藏北高原流出，开始演绎长江的故事。”这句话的含义是什么？参考这藏北高原，不仅有各拉丹东如此神奇壮美的自然景观，还有丰富的水源。正是这万水之源的水一刻也不停地流下山，汇成江流，横贯中国，才有了长江的汹涌澎湃，东流

8、入海，沿途浇灌了广阔的土地,万千年来哺育了中华民族的