北京市海淀实验中学2016年秋九年级暑假补课语文同步提高复习课程课后练习（含答案解析）：第.

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1、第9讲文言文阅读——学习策略与方法指导题一：阅读下面两段文言文，完成下列各题。【甲】余忆童稚时，能张目对II,明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作样鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。【乙】及长，爱花成癖，喜剪盆树。识张兰坡，始精剪枝养节之法，继悟接花叠石之法。花以兰为最取其幽香韵致也而瓣品之稍堪入谱者不可多得。兰坡临终时，赠余荷瓣素心春兰一盆,皆肩平心阔，茎细瓣净，可以入谱者，余珍如拱璧。花叶颇茂。不二年，一旦忽萎死，起根视Z,皆白如玉，且兰芽勃然。初不可

2、解，以为无福消受，浩叹而已。事后始悉有人欲分不允，故用滚汤灌杀也。从此誓不植兰。（沈复《浮生六记•闲情记趣》）注释：①荷瓣索心春兰：一种稀罕、名贵的兰花。②勃然：充满牛•机。③滚汤：开水。1、下列各组句了中，加点词语意义不相同的一项是（A.能张目对日■B.私拟作群鹤舞空C.又留蚊于素帐中■D.兰坡临终时诚宜开张圣听■宫妇左右莫不私王赠余荷瓣素心春兰一盆■未果，寻病终2、用斜线（/）为文小画波浪线的句子断句，只限两处。花以兰为最取其幽香韵致也而瓣品之稍堪入谱者不可多得3、用现代汉语翻译文中画横线的句了。（1）果如鹤唳云端，怡然称快。（2）事后始悉有人欲分不允，故用滚汤灌杀也。4、从甲乙文段

3、中，你看出沈复具有怎样的生活惜趣？请结合乙文中兰花的遭遇，谈谈应怎样对待关的事物。题二：阅读下面文言文，完成下列各题。五柳先生传［晋］陶渊明先生不知何许人也，亦不详其姓字；宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每冇会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫，不能常得，亲III知其如此或置酒而招之。造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝惜去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，簞瓢屡空，晏如也！常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。赞13：“黔娄Z妻有言：'不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。'其言兹若人Z传乎？衔觞赋诗，以乐其志，无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？”1、解释F列句中加点的

4、词语。①好读书,不求甚解。■②亲旧知其如此，或置酒而招之。2、下列各句中加点的“以”和“宅边有五柳树，因以为号焉。”中的“以”意思和用法相同的一项是（）A.不以物喜，不以己悲。（《岳阳楼记》）■B.家贫，无从致书以观。（《送东阳马生序》）■C・历历在目,以亿万计。（《山市》）D.固国不以山溪之险。（《得道者多助，失道者寡助》）3、把下列句了翻译成现代汉语。①每有会意，便欣然忘食。②环堵萧然，不蔽风FI。4、五柳先生“衔觞赋诗，以乐其志”,他的“志”是什么？请用文中的语句回答。第9讲文言文阅读——学习策略与方法指导题一、1、B2、花以兰为绘/取其幽香韵致也/而瓣品Z稍堪入谱者不可多得3、（

5、1）果然就像鹤在云头上高亢地鸣叫，令人高兴得连声叫好。（2）事后才知道（因为）有人想要分植兰花而没被允许，所以用开水浇灌烫死了它。4、满怀童真童趣,善于观察生活,冇浓烈的好奇心和想象力；爱花成癖,对美好事物珍爱冇加。对于美的事物，拥冇时，应珍惜爱护；不能拥冇，则应心怀美好Z念，共同呵护，万不可辣手毁Z。解析：1、本题考查学生理解词语意思的能力。B项“私拟作群鹤舞空”的“私”是“私下里”的意思，而“宫妇左右莫不私王”的“私”是“偏爱”的意思。2、木题考査学生划分句子节奏的能力。划分句子节奏时注意结构原则、意思原则即可。3、本题考查翻译文言句子的能力。翻译句子时注意关键字、语序，冇时还要补出

6、舍去的主语才行。（1）注意关键字：如、怡等关键字，（2）注意关键字：始、允、汤等关键字。4、本题是一道综合题。先根据文章的主要内容来分析沈复的生活情趣，然后结合乙文兰花的遭遇来谈怎样对待美的事物即可。题二、1、①好：爱好。②或：冇的人。2、C3、①每每对书中的内容有所领会，便高兴得忘记了吃饭。②房屋简附，里面空空荡荡的，不能遮描风吹日晒。4、“不慕荣利”,或“不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵”；“忘怀得失”。解析：1、本题考杳对文言实词的认知能力。结合具体的语境來理解即可，有时还耍注意加点字的特殊用法。各个加点词的意思有的取其常用意，有的需耍从从课文中迁移过来。2、本题考査学生理解“以”字意思

7、和用法的能力。A介词，因为。B连词，表示目的。C介词，用，D介词，凭借。3、本题考查翻译文言句子的能力。翻译句子时注意关键字、语序，冇时还要补出舍去的主语才行。翻译①句时注意“会意、便”，②句注意“环、萧”等字，两句都耍注意句子的通顺。4、本题考查学生理解文章内容的能力。根据文章的大意来分析概括“志”的具体体现即可。