体育课中的安全教育---教学设计及教学反思

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1、《体育课中的安全教育》教学设计土山镇中心小学刘志超坚持安全第一，健康第一的指导思想，贯彻执行中小学体育与健康课程标准，根据小学生的年龄生理、心理的特点，以素质、创新教育为中心，强牝小学生体育运动安全意识，落实安全措施，着重进行科学锻炼、心理健康、安全常识等教育教学活动，让学生懂得在体育运动中如何保障人身安全，进一步减少、避免体育活动中伤害事故的发生。—、教材分析体育运动存在着风险，体育运动安全常识的教学是让学生“加强防范，学会自护”的教育思想，通过体育运动安全常识的学习，能够增强学生的体育运动安全防范意识，掌

2、握必要的体育运动安全防范知识与技能，提高自我保护能力，促进学生在体育运动中能够合理活动、科学锻炼，最大限度地预防运动事故的发生和减少安全事件对学生造成的伤害。二、学情分析在小学生体育运动安全常识教学中，主要让学生树立安全观念，了解安全基本常识,具备对危险的初步判断能力，掌握躲避危险和自我保护的简易方法，不断提高学生的自我安全意识、自律意识和自护能力，最大限度地预防和减少体育安全事故的发生。充分利用小学生的心理与学习特点，采用多种形式的课堂教学模式，培养学生养成良好的学习、思维和交流习惯，通过丰富多彩的课堂实践

3、活动，充分刺激学生的视觉、触觉、听觉，使学生获得感性认识和技能的形成过程。三、教学目标1、认知目标：了解体育运动伤害发生的原因及防范常识。2、技能目标：知道体育运动伤害事故的防范方法，学会一些科学锻炼身体的方法和自我保护的技能。3、情感目标：对安全科学的锻炼身体有认识，明白体育运动要做到科学、合理、安全，有自我保护意识。四、重点难点体育运动安全意识得到深化，防范知识技能在今后的体育运动中能够自主运用。五、教学过程（一）运动伤害原因及预防1、导言：同学们，看过这些伤害案例后（PPT演示），有什么感受?有没有做过

4、类似危险的动作呢？学生各叙己见。2、引导学生自主探索：运动伤害发生的原因。学生讨论交流，各自发表。1）认识不足对运动伤害预防的重要性认识不足，未能积极有效地采取预防措施，或措施不当，及易导致运动伤害的发生。着重强调纪律性、运动服、运动鞋要求。2）准备活动不足3、不做准备活动就进行激烈的体育活动，及易造成肌肉损伤、肌腱扭伤，韧带拉伤等运动伤害；b、准备活动不充分，在运动系统和神经系统的功能尚未达到适宜水平，就进行运动，易对器官功能造成伤害；C、准备活动内容不得当或准备活动过量，致使准备活动无效或身体功能有所下降

5、。3）心理状态不良在活动中由于急燥，恐惧、害羞、麻痹、缺乏经验或不自量力，也容易导致伤害事故。4）气候因素过高的气温和潮湿的天气，导致大量出汗失水;在冰雪寒冷的冬季易发生冻伤或其它伤害事故。5）身体素质弱，体育基础差，一时不能适应体育活动的需要，容易发生伤害事故。6）违反课堂纪律、活动要求和规定，也是造成身体伤害事故的原因。重点强调。3、体育课与体育活动应该注意那些安全事项？（分课前、课中、课后讨论）学生发表自己的见解。课前整理好队伍检查服装鞋子尖锐物品，课中认真听讲积极锻炼，课后整理放松活动注意预防感冒及避

6、免大量喝冷水。4、教师归纳出示课题：小学生体育运动安全常识5、我是小法官，针对PPT案例中（13道题）小朋友的做法进行判断，并指出为什么错误，应该怎么做。（二）探究新知同学们有没有发现，如果在进行体育运动同时一旦受伤了，是不是就无法达到我们体育的目的了？学生讨论交流，各自发表。学生各叙己见。看来同学们在参与体育活动过程中确实遇到了很多问题，下面老师列举了几项常见的运动损伤以及处理措施，希望大家能认真学习，后面还有小测试哦！1.运动出汗后需要注意什么？①不要立即坐下②不喝冰凉的水，要喝温水。切记！不要一次性大量

7、饮水，小口慢喝。③及时擦干身上的汗水④预防感冒2.鼻子出血了怎么办？应使受伤者坐下，头后仰，暂时用口呼吸，鼻孔用纱布塞住，用冷毛巾敷在前额和鼻梁上，一般即可止血。3.运动时肚子疼怎么办？轻度腹痛可减慢速度继续活动，同时用手压住痛点做深呼吸，疼痛即可缓解，如仍不能缓解时，应停止运动，请医生诊治。1.扭伤了怎么做？应先止血、止痛。可把受伤肢体抬高，用冷水淋洗伤部或用冷毛巾进行冷敷，使血管收缩，减轻出血程度，减轻疼痛。不要乱揉，防止增加出血。然后在伤处垫上棉花，用绷带加压包扎。受伤48小时以后改用热敷，促进淤血的吸

8、收。（三〉总结小测试1、小红在上体育课的时候突然间感到肚子痛，你能帮帮她吗？2、小明在上体育课的时候流鼻血了，你能帮帮她吗？3、小亮在上体育课的时候扭伤了，你能帮帮她吗？4、小杰在上体育课的时候擦伤了，你能帮帮她吗？请每一个组按照自己的组号选择一个问题，第五组的同学与第四组的同学选择一样的问题，请同学们抓紧时间去帮助他们吧！《体育课中的安全教育》教学反思土山镇中心小学刘志超体育教师要想不断地改进教学