2017高考历史二轮复习高考题型天天练12史观史研类训练

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1、题型12史观史研类训练时间:25分钟满分:50分一、选择题（本大题共6小题，每小题6分，共36分）1.2016・浙江宁波期末］据北宋欧阳修等史学家编撰的《新唐书・百官志》记载：“凡市，日屮击鼓三百以会众，日入前七刻，击粧三百而散。”而唐代诗人王建有诗《夜看扬州市》写道：“夜市千灯照碧云，高楼红袖客纷纷。”对这两段材料的解读正确的是（）A.前者是正史，后者是文学体裁，应以前者为准B.前者是后世人编撰的，后者写于唐代，应以后者为准C.两者所载内容均需经过进一步考证才能确定史料价值D.两者记载的史实相违背，必有其一是伪史解析：正史带有作者主观色彩，需要考证，故A项

2、错误；并不能以文献史料作者所生活的年代来确定其准确程度，故B项错误；材料中两则材料都属于文献史料，属于第二手史料,需要经过考证才能确定其史学价值，故C项正确；并不能因为两者记载的内容相悖，就轻易确定其一是伪史，故D项错误。答案：C2.2016•安徽淮南模拟］“史实”“史论”“史识”是构成史学的三大要素。史实即历史事实；史论即对历史事件和历史人物的评论；史识即是以科学的史观作指导，分析大量的史实，然后得出科学的结论。下列对郡县制的叙述属于“史识”的是（）A.它分郡县两级，一郡Z内又分若干县B.郡县制是中央对地方政权进行有效控制的制度C.郡县制开中国单一制国家组

3、织结构先河，影响深远D.郡守和县令、县长都由皇帝直接任命解析：依据材料的定义，A项是史实，故A项错误；B项属于“史论”，故B项错误；从秦朝及之后大量史实的分析，然后得出郡县制对后世影响的科学结论，属于“史识”，故C项正确；D项是史实，故D项错误。答案：C3.2016•四川凉山一模］史学研究中非常注重史论结合，论从史出。以下史实和结论之间逻辑关系正确的是（）史实结论A希腊沿海、多山的自然环境雅典民主政治形成B西塞罗说“法是一种自然的权利，是理智的人的精神和理性，是衡量正义与非正义的标准”人文精神得到彰显C康梁等维新人士创办《中外纪闻》《时务报》《国闻报》国人普

4、遍接受救亡图存的维新思想题型12史观史研类训练时间:25分钟满分:50分一、选择题（本大题共6小题，每小题6分，共36分）1.2016・浙江宁波期末］据北宋欧阳修等史学家编撰的《新唐书・百官志》记载：“凡市，日屮击鼓三百以会众，日入前七刻，击粧三百而散。”而唐代诗人王建有诗《夜看扬州市》写道：“夜市千灯照碧云，高楼红袖客纷纷。”对这两段材料的解读正确的是（）A.前者是正史，后者是文学体裁，应以前者为准B.前者是后世人编撰的，后者写于唐代，应以后者为准C.两者所载内容均需经过进一步考证才能确定史料价值D.两者记载的史实相违背，必有其一是伪史解析：正史带有作者主

5、观色彩，需要考证，故A项错误；并不能以文献史料作者所生活的年代来确定其准确程度，故B项错误；材料中两则材料都属于文献史料，属于第二手史料,需要经过考证才能确定其史学价值，故C项正确；并不能因为两者记载的内容相悖，就轻易确定其一是伪史，故D项错误。答案：C2.2016•安徽淮南模拟］“史实”“史论”“史识”是构成史学的三大要素。史实即历史事实；史论即对历史事件和历史人物的评论；史识即是以科学的史观作指导，分析大量的史实，然后得出科学的结论。下列对郡县制的叙述属于“史识”的是（）A.它分郡县两级，一郡Z内又分若干县B.郡县制是中央对地方政权进行有效控制的制度C.

6、郡县制开中国单一制国家组织结构先河，影响深远D.郡守和县令、县长都由皇帝直接任命解析：依据材料的定义，A项是史实，故A项错误；B项属于“史论”，故B项错误；从秦朝及之后大量史实的分析，然后得出郡县制对后世影响的科学结论，属于“史识”，故C项正确；D项是史实，故D项错误。答案：C3.2016•四川凉山一模］史学研究中非常注重史论结合，论从史出。以下史实和结论之间逻辑关系正确的是（）史实结论A希腊沿海、多山的自然环境雅典民主政治形成B西塞罗说“法是一种自然的权利，是理智的人的精神和理性，是衡量正义与非正义的标准”人文精神得到彰显C康梁等维新人士创办《中外纪闻》《

7、时务报》《国闻报》国人普遍接受救亡图存的维新思想等报刊D16世纪中期至17世纪中期，美洲和日本生产的白银合计38000吨；最终流入中国的白银7000或10000吨中国商品拥有广阔的海外市场解析：虽然希腊的自然环境与雅典民主政治形成有关，但并不起决定作用，A项错误；西塞罗的观点体现出对人的尊重与保护，B项正确；康有为的行为不代表国人的思想，C项错误；16世纪中期至17世纪中期，正值中国明朝后期，当时中国实行“海禁”政策，不可能拥有广阔的海外市场，故D项错误。答案：B1.2016•河南驻马店模拟］傅斯年在《历史语言研究所工作之旨趣》一文中指出，“能利用各地各时的

8、直接材料，材料愈扩充，学问愈进步，地质、地理、考古、