（人教版）小学五年级语文下册第三单元第十课《杨氏之子》名师教案

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1、《杨氏之子》名师教案教学目标：1•会读“惠”“曰”“禽”，会写“梁”“惠”“诣”“乃”“曰”“禽”。2•初步认识文言文，学习借助注释，了解课文大意。体会杨氏之子的聪颖机智。3•正确流利地朗读课文。教学重难点：能根据注释理解词句，了解课文内容。体会杨氏之子的聪颖机智。课时安排：一课时。教学过程：一、读题，解题，简介文言文。1•导入揭题，解题。同学们，今天，我们就来学习一篇完整的文言文——杨氏之子（板书）。齐读课题。师：明口题目的意思吗？（“杨”是姓，“氏”放在姓后表示尊重，的意思是“的”。那“杨氏之子”的意思就是一一姓杨人家的儿子。）2.你贵姓？也

2、可以称为一一某氏之子或之女。学着课题的样子说说自己或同桌吧。二、初读课文、读通课文1•初读感受。师：这是我们学习的第一篇文言文，自由读一读，看看跟我们现在的文章有什么不一样？出示课文。（难读，难懂，精练等）师：很多人都觉得文言文很难读，很难懂。其实“书读百遍其义自见”。“读”是学文言文的诀窍。2•请大家再自由读课文，注意读正确、读通顺，难读的句子多读几遍。梁国/杨氏子/九岁，甚聪惠。孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿岀。为/设果，果/有杨梅。孑L/指以示儿/曰：“此/是君家果。”儿/应声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”3•谁来挑战一下？指名

3、读。相机评价。重点指导朗读：“孔指以示儿曰”“为设果”“儿应声答曰”（两个多音字：为、应）“未闻孔雀是夫子家禽”（理解：家禽）。4•读文言文不但要读正确、读流利，还要读岀它的节奏来，这样才有古文的韵味。出示方法，师范读，练读。5.再指名读。齐读。（评：你们都读得有滋有味的，都读出了文言文的韵味。）三.研读全文，理解意思1.学习文言文光会读还不行，还要弄懂字里行间的意思才行。你们觉得可用哪些好方法来读懂文言文呢？（相机板书：看注释、查工具书）那这篇课文到底讲了杨氏子的什么事呢？请同学们试着用上这些方法读读课文。如果有不懂的地方请做上记号，待会儿一起

4、来交流。学牛自学，教师巡视指导。2.交流反馈。（-）理解：梁国杨氏子九岁，甚聪惠。1•句意「'梁国有一个姓杨的孩子才九岁，非常聪明。”出示“梁国杨氏子九岁,甚聪惠”。师：你读懂了杨氏子的年龄只有九岁，比大家还要小，对不对？（板书：聪惠）。“聪”的意思是一一聪明，“惠”的意思是一一智慧。（板书：智慧）生：“惠”是通假字，通“慧”。你从哪儿看出来的？（看注释）（课件）师讲述通假字的原因。2.师：你说的“非常”是文中哪个字的意思？（其）。我们班这位女同学非常可爱，可以说是一一甚可爱。这位男同学长得非常非常非常帅一一甚帅。3.指名读。师评：一个“甚”字将

5、杨氏子的聪慧表现得淋漓尽致。师评：你不仅读出了杨氏子的聪明，还读出了内心对他的喜爱。（板书：杨氏子）（二）研读：孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。1.孔君平来干什么呀？（孔君平来拜见他的父亲，他的父亲不在家，就把儿子叫出来。）2.哪个字的意思是“就”？“乃”（就，于是）。那“诣”字的意思是？（拜见）其:他。3•师：你来读读，你读明白了什么？（可追问：两家关系怎么样）（孔君平经常来杨家玩，彼此比较熟悉）从哪儿看出来？为什么？（三）研读：“为设果，果有杨梅。”1•父亲的老朋友来了，恰巧父亲又不在家，那杨氏子是怎么接待客人的呢？出示课件齐读。（杨氏子为孔

6、君平摆出水果，水果屮有杨梅。）2.师：从这句话中，你还可以读出什么？（杨氏子热情招待客人。）（四）品读：孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”过渡：一个热情好客的杨氏子不由让孔君平心生喜爱之情。现在又见“果有杨梅”，于是一一孔指以示儿曰：“此是君家果。”生一一儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽J齐读。他们之间在说些什么呢？谁来说说这两句话的意思？理解:“曰”“此应声”“未闻”“夫子”。（五）体会巧妙。A.理解孔君平的话。你听懂了孔君平的言外之音了吗？（可追问：为什么单单指着杨梅说，不说其它水果呢？）（孔君平拿杨梅和杨家的

7、姓开玩笑，说杨梅和杨氏子是一家人。）A.理解杨氏子的回答。1•如果孔君平这样跟你开玩笑，你会如何回答？师：比比和杨氏Z子的回答有什么不同呢？2.课件出示：孔雀是君家禽。未闻孔雀是夫子家禽。比较这两句话，你发现了什么？（同桌练读）（理解：未闻，夫子）（1）未闻：没有听说过。显得委婉。上一句就显得生硬了。指名读，读出委婉的语气来。（2）夫子：怎样的人可以称得上'夫子'？一般有文化、有涵养的成年男子，可以称为夫子。比如孔子我们就称为——（生齐：孔夫子）孟子——（生：孟夫子）。3•理解：应声答曰。这么巧妙的冋答，杨氏子一定思考了很长时间吧？（理解：应声答

8、曰：不假思索，几乎想都没想。）那你觉得他是一个怎样的孩子呢？（思维敏捷、机智，说话有礼貌，）小结：杨氏子的回答是如此快速，如此巧妙，如此