（人教版）小学三年级语文下册第四单元第十三课《和时间赛跑》名师教案

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1、《和时间赛跑》名师教案教学目标：1•知识与技能：(1)会认6个生字，会写13个生字。正确读写“赛跑、疼爱、忧伤、安慰、FI月如梭、虽然、狂奔、输赢、暑假、受益无穷、穷苦、将来、假若”等词语。(2)联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。2•过程与方法：有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3.情感态度与价值观：积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。教材分析：这是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文。“我”因外祖母去世而悲伤不已，后来听了爸爸的一席话，看到太阳落山、鸟儿飞行等自然现象，明白了为什么要珍惜时间；并在和时间赛跑的经历中，体会到了应该怎样珍惜时间

2、。课文给我们以深深的启示：虽然“光阴似箭，FI月如梭”，虽然“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是，“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”。使学生在阅读时获得这一启示，引导他们对这一问题有所感悟，是本文学习的重点。由于吋间的概念比较抽象，学生对I］寸间概念也比较模糊，因此，引导学牛感受珍惜时间的意义，是木文学习的难点。在阅读时紧密联系学牛的学习生活经历加深体验，是突破难点的重要途径。教学重点：理解作者和时间赛跑的起因，怎样和时间赛跑的，得到了什么启示。教学难点：理解和体会文中的难句。例如“所有时间里的事物都永远不会回来”“虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了”等

3、句子的意思。教学过程：一、名言引入，激发学生学习的兴趣(师出示名言内容及作者，并深情地背诵)“日月如穿行的飞梭，光阴似疾驰的箭矢，昨来又去，转眼即逝。一曲未终，白驹已过千里。岁月啊，你在我的额头上犁下深深的沟痕，可惜，可叹！来，干了这一杯！”我爱看亚当斯的作品，记住了他的名言。我听说你们也积累了有关珍惜时间的名人名言，现在能不能背诵几句给我听？同学们知道的名言可真多！今天，老师也赠送给大家一段名言：虽然我知道人永远跑不过时间，但是可以比原来跑快一步，如果加把劲，有时可以快好几步。那几步虽然很小很小，用途却很大很大。美文大师林清玄这句名言出自我们的课文《和时间赛跑》中。二、检查预习

4、，学习生字词1、自由读课文。检查生字认读情况。要求读准字音，读通句子。课文写了“我”和时间赛跑的哪几件事?(1)外祖母去世,“我”非常伤心;(2)爸爸和“我”谈话;(3)“我”观察太阳的变化；观察小鸟飞行路线;(4)“我”怎样和时间赛跑。忧伤哀痛安慰穿梭狂奔假若赛跑疼爱忧伤安慰日月如梭虽然狂奔输赢暑假受益无穷穷苦将来假若2、你认识这些字宝宝吗？你想怎样记住它们?3、整体感知课文:4、说说你读了这篇课文的初步感受。（时间太宝贵了，我们应珍惜时间；时间太无情了，流去不流回三、合作研读，品读课文1、出示要求：“我”为什么要和时间赛跑呢？默读课文1——7自然段，圈画相关语句，并说说自己的

5、体会。2、生默读圈画，师巡视了解。3、交流汇报：（1）理解外祖母去世“我”的心情:A.什么是“哀痛”？（悲哀、痛苦）A.从哪些语句能看出来我非常哀痛？（持续、每天、一圈一圈、很久、痛哭）“持续”是什么意思？说明了什么？B.朗读这一段，读出作者的心情。（2）理解爸爸的话。所有时间里的事物，都永远不会回来了。A.爸爸是怎么理解这句话的？（昨天过去了，就再也回不到昨天；小孩长大了，就再也回不到童年。）B.爸爸的话年幼的我一时是不能理解的，于是我留心观察牛活寻找答案。读读后面的语句，看看“我”是怎样理解的？我看到太阳下山，知道一天就这么过完了；看到鸟儿飞到天空，想到鸟儿明天即使飞的是同样

6、的路线，也永远不是今天了。“我”真切地感受到了时间一去不复返。C.引导朗读：父亲的话不仅是在解释、安慰孩子，他也为时间的流逝而惋惜，为失去亲人而悲伤。“我”也感受到了时间的一去不复返，那我的心情怎样？（着急、悲伤）带着这样的心情读读6、7自然段。（3）联系生活实际理解。过渡：联系生活实际想想还有什么也是永远不会冋来了？“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”“光阴似箭，日月如梭。”你怎样理解这两句话？“光阴”指时间，“金”即黄金，“寸金难买寸光阴”是说时间的宝贵。“箭”和“梭”的运动速度都很快，用来比喻时间过得飞快，这两句话可以使人们从中体会到吋间的宝贵。还有哪些名言警句也告诉我们时

7、间过得太快，永远不会回来了？补充：时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。郭沫若世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。高尔基（4）朗读课文的第9自然段，思考：文中写了“我”和I］寸间赛跑的哪几件事？A・和太阳比赛谁能更快地回家，结果“我”跑赢了太阳；B.一个暑假的作业十天就完成了，“我”跑赢了时间；C.读三年级吋就做五年级的作业，走在了吋间的前面。（5）引导分析：“我”在和时间赛跑的时候是怎么做的，怎么想的，从中你能体会到什么？