体育教师职责和要求

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1、体育教师职责和要求大贯中心校金学升体育是学校教育的重要组成部分，而肓接从事学校体育工作的是体育教师。体育教师的劳动成果和其它学科的教师一样，最集中地体现在学牛身上。体育教师的劳动是一种培养人的劳动，是一种具有创造性、艺术性的劳动；是一种以隐性脑力劳动为基础，以显形体力劳动为主要表现形式的特殊劳动。一、体育教师的职责1、制定学校体育工作计划和体育方面的规章制度，（包括体育教学计划、体育训练计划、体育竞赛计划和体育管理计划）。2、按照新的体育课程标准。搞好体育常规教学，（包括钻研教材、认真备课、科学布置场地器材等）。3、组织开展群体活动，（包括早操、课

2、间操、课外体育活动和班级间的体育竞赛以及开展《国家体育锻炼标准》和《体质健康标准》的测试工作等）。4、组织开展学校体育竞赛和学校运动队的训练，（包括出径运动会、球类运动会、达标运动会等）。5、管理体育器材设施，检查体育器材设施的使用安全，（包括向学校领导申报添置体育器材的计划和汇报体育器材设施的使用情况等）。6、积极作好学校体育宣传工作。开展校园体育文化的创建活动，组建校园学牛体育俱乐部，（包括体育宣传刊、校园体育广播、体育演讲、通过电视收看体育比赛、体育宣传标语等）。7、关心爱护学生，坚持教书育人，培养学生的体育兴趣和参与意识，（包括耐心辅导学牛

3、，做学牛的思想工作和转差工作，引导学生走进运动场等）。8、做好学校体育工作总结，定期向学校领导汇报体育工作情况，并提出自己的意见和建议，（包括阶段性工作总结和汇报、整理体育资料存档，提出建设性意见等等）。二、体育教师的发展阶段（目标）纵观国外体育课程改革的经验，主要是大幅度提升中小学体育教师的专业素质。据有关资料表明，在世界范围内，许多发达国家把体育教师的成长在提高了学历以后还注重职后教育，把体育教师引领到综合素质不断增强与持续发展上。美国提出“完整型的体育教师”:日木的“口语与示范”相结合的体育教师，体育师资最低要求一般均为学丄；加拿大体育教师必

4、须具备有两科学-上学位，即双学位；奥地利等一些欧洲国家的中学体育教师是由所谓“教授”头衔的人来担当,同时要求体育教师在一定时间内还要返回体育学院接受最新动态的教学培训。为什么要向大家介绍国外体育教师的情况，因为不了解国外发展的情况是无知，了解了国外发展的情况而不学习是愚昧。根据人的生命周期，体育教师可划分为：实习教师一新教师一老教师一退休教师，这是生物学角度的划分。根据体育教师应具有的专业知识和能力发展的过程来划分，体育教师可划分为五个阶段，即五种类型。1、普通型体育教师作为一名普通的体育教师，要站好自己的岗，做好自己的本职工作，搞好所教班级的体育

5、教学，能上校内体育公开课，充当一名体育教师的角色。他们大多只管所教班级的体育工作，学校内较大的体育活动仅仅参与一些具体的工作，缺乏总体设计和安排，他们与外界同行接触很少。其特点是仅做“点”上的工作。2、标准型体育教师作为一名标准的体育教师，不仅会上体育公开课，述会上体育优质课。耍紧跟新课标的理念，大胆探索新思想、新教法，积极指导学生开展课外体育锻炼，并训练一支有相当水平的学校运动队，能够参加当地教育局举办的体育比赛，还能不断总结自己的教学经验，坚持以科学的、自强不息的精神来默默奉献，从而做好本单位这一“线”上的工作。一个学校的体育工作，之所以称为线

6、，因为学校的体育工作通常由体育教学、课外活动、业余训练、校内外比赛几个点组成。一个标准的体育教师述能胜任地方运动会的裁判工作，耍对本地方经常开展的比赛项目的规则及裁判法有一定的了解。其特点是能做“线”上的工作。3、优秀型体育教师作为一名优秀体育教师，不仅会上体育优质课，述会上体育示范课。能带动“片”上的工作，即能带动本地学校体育工作的开展。这不仅需耍我们能够把握教育的真谛，了解青少年的发展规律，掌握现代教育信息技术，具备热爱学生、关心学生、对学生负责的品质。而且常年坚持阅读优秀的、权威的体育专业刊物,时时能把知识巅峰的云霓引入体育课堂，常常能在体育

7、课堂中引入“流行和时尚”。所以，他们通常具备扎实的专业根底，广阔的学术视野，能够编写各类教学文件、比赛规则和秩序册、工作总结、专题报告等。而且写得有条有理，清清楚楚，明明白白，具有一定的个性和创造性。这类教师，其本人应该始终保持永不衰竭的求知欲望，保持新鲜的对大千世界的好奇心，具有不断更新知识、追逐学术前沿的意识。优秀型教师还具有廿为人梯的奉献精神，能够将自己的知识或总结的经验传输给其他体育教师，包括培训体育教师，指导他人设计优质课或撰写论文、网上介绍经验等，能胜任地方运动会的裁判长工作等等。其特点是能带动“片”上的工作。4、学者型体育教师从一名合

8、格的体育教师，走向一名优秀的体育教师，实现了从“点”到“片•”的跨越。但是，要想成为一名学者型体育教师，成为体育学科的开拓