（北师大版）2017春二年级语文下册151迷人的夏天教案

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1、第十五单元：夏天迷人的夏天教学目标：1、知识与技能：（1）巩固上节课所学的生字词，写好〃夏、炎〃两个字。（2）能有感情朗读课文，抓住课文的重点词语和句子来理解课文，培养初步积累语言的能力。2、过程与方法：以读为主，让学生通过各种形式的读，在读中感受语言的魅力，受到情感的陶冶，提升阅读的乐趣。3、情感态度价值观：通过课文的学习，弓I导学生感受夏天的〃迷人〃和〃快乐〃，激发学生对大自然的热爱Z情。教学重点、难点：1、能有感情朗读课文，抓住课文的重点词语和句子来理解课文，培养初步积累语言的能力。2、课文中一些词语的理解和运用；引导学生体会对夏天的

2、〃迷人〃和〃快乐〃的感受。教学准备：1、教学光盘。2、投影。3、生字卡。课时安排：2课时教学过程：一、复习导入。师：咋天夏姑娘给我们带来了几位生字词朋友，今天她想考考大家，谁记住这些朋友的名字啦！生读。师：谁还能帮〃趣〃字组词。二、整体感知。1、师：让我们看看夏天是什么样的。出示CAI图画。请你按照从左到右或从上到下的顺序说说你看见了什么？2、师：原来你们都找到夏姑娘了，现在她要带我们到夏天里去深入旅行了，请听课文朗读，看哪个小朋友最专心听。（CAI读）3、师；现在，也请你用你喜欢的方式读读课文，边读边从文中找一找课文中描写夏天有什么特点，

3、并用波浪线画出来。4、生找出夏天的特点，师板书归纳，指出这些是每个自然段的中心句。三、随机学习课文。师：那么你想先学夏天的哪个特点呢？师：请你自己读读课文并找出哪些句子最能体现这一特点，请画上括号。生答。师选择其中一自然段教学：好那么现在我们来学习……（-）学习第一自然段。1、师：请喜欢这一特点的孩子来读读这一自然段。2、你能从这一自然段找出描写夏天炎热的语句吗？3、师：是呀，夏天是炎热的，但是炎热的夏天也能带给我们愉快的心情，不信听林老师读一读。师：谁能像林老师一样读出快乐的心情来？4、齐读。归纳学习方法：师：刚才我们是怎样学习这一自然段

4、的呢？生答。（出示投影）师：现在请你按照这些方法来学习夏天的其他特点。生学。（-）学习第二自然段。1、师：喜欢第二自然段的孩子來读读这一自然段。2、师：你从这一自然段中的哪些语句感受到夏天〃多彩〃的特点呢？请你读出来。3、想想，你还可以用哪些词语来形容夏天的色彩呢？4、夏天有盛开的鲜花，碧绿的草地……夏天是多彩的，谁能把这美丽的世界读出来？5、评价（抓住〃！〃）6、齐读。（三）学习第三、四自然段1、师：夏天有趣的，也是悠闲的。请你自己读一读，说说你从中了解到了什么有趣的事或悠闲的活动。2、师：我想这些事，你们都做过。那么在悠闲的夏天里，你还

5、有没有其他有趣的经历？做过什么有趣的或悠闲的事呢？3、生答。4、师：你们曾经在夏天里快乐的度过，课文就好象在写你们一样！来把写自己的这段读一读吧！5、齐读。（四）师总结：所以夏天是迷人的，是我们最喜爱的季节，一切都在夏天里走向成熟。是啊，秋天是成熟的季节，是收获的季节，只有经过夏天的孕育，才有秋天满心愉悦的收获！四、〃积累加油站〃1、师：让我们也为自己加油吧，满心愉悦地迎來今后收获的季节。请你和我一起到〃积累加油站〃加油。（投影）2、师：这里有四道加油管，请你选择你喜欢的一道加油管为自己加I油。3、生做。4、展示5、齐读6、选择其中一个词语

6、说一句话。五、写字1、出示〃夏〃、〃炎〃2、观察，生说怎样写才漂亮。3、〃CAI〃范写4、生书写。5、展示、评价。六、作业。1、有感情朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。2、继续观察夏天，把夏天写进日记里或画进自己的画里。板书：迷人的夏天炎热的多彩的有趣的夏天是我们喜爱的季节悠闲的迷人的