（北师大版）二年级下册语文152《迷人的夏天》

《（北师大版）二年级下册语文152《迷人的夏天》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《迷人的夏天》教案益州小学陈红教学目标：1、认识13个生字，学会8个生字，指导写“炎…或”。识记多音字“量”。2、学习正确、流利、有感情地朗读课文，了解“火辣辣、畅想”等词语的意思。3、知道夏天的4个特点，初步了解围绕中心句展开描写的写作手法。4、感受夏天的迷人，激发学生对大自然、对生活的的热爱。教学重点：1、认识13个生字，学会8个生字，指导写“炎…或”。识记多音字“量”。2、学习正确、流利、有感情地朗读课文。了解“火辣辣、畅想”等词语的意思。教学难点：知道夏天的4个特点，初步了解围绕中心句展开描写的写作手法。教学准备：课件

2、教学过程：一、联系生活，引入夏天。1、师：孩子们，现在是什么季节啊？板书：夏天。（“夏”字哪儿容易写错？中间两横描红，学生说笔顺时用重音把两横强调出来。）2、师：在你的印象中夏天是什么样的？用一个词形容夏天。（课件）3、学生踊跃发言。（美丽、快乐、炎热、舒服……）4、师：大家的感受真丰富！夏天在不同人的眼里是各不相同的。有一位作者和*的感受是一样的，她也觉得是迷人的夏天。（补充课题）今天我们就一起走进夏天，去感受夏天的迷人。5、齐读课题：迷人的夏天。6、（过渡）师：作者从哪些方面写了夏天的迷人呢？请打开语文书108页。二、初读

3、课文，走近夏天1、自读课文，要求读准字音，读通句子。。2、检查识字：（师：字音都读准了吗？生词宝宝要出来考验你了！）鸣叫闪耀钓鱼捉虾畅想（强调“鸣”是后鼻音；提醒“捉”是敲舌音）炎热热量尽情显得或者（区别多音字“量S说话评价理解“显得”）黑子红瓢凉拌佳肴（强调“瓢”的读音；理解“佳肴”的意思）火辣辣的太阳厚厚的衣服浓浓的树荫3、读准了生词，课文一定读得更好了。课文是从哪几方面来写夏天迷人的呢？请大家默读课文，找一找相关的词句，用横线画下来。师贴：炎热多彩有趣悠闲三、品读课文，感悟夏天（一）、学习第一个特点：夏天是炎热的。（1）

4、作者首先写了夏天最与众不同的特点一一“炎热”。（课件出示：甲骨文的炎，你有什么感觉？字典意思，选。读词。田字格里的炎，生读帖）指导写“炎”，引出第1自然段写的。抽生读第一自然段，找一找这段话用了几句话来写夏天是炎热的。（出示课件订正：3句）（2）师：你从哪句话体会到夏天的“炎热”？课件出示：火辣辣的太阳高高地挂在空中，把热量尽情地洒向大地。（3）师：那个词最能感觉到热？“火辣辣”的太阳晒在你的身上你是什么感觉？指导读出夏天的炎热。送成语:烈日炎炎,骄阳似火。（4）夏天这么炎热，你为什么还喜欢它呢？（出示：不必……也不必……）师

5、：那你在夏天穿什么？感觉怎样？指导读。（5）夏天还是一个雨季，引读，在雨中奔跑，洗凉水澡，是什么心情？（舒服、凉爽、痛快）那你读一读？抽2人。（6）师小结：这一自然段，作者围绕第一句话，通过夏天的太阳，夏天的衣着，夏天的雨写出了夏天是炎热的，热得又是那么我欢乐！合作读第一自然段。（二）、学习第二个特点：夏天是多彩的。(过渡)师：除了“炎热”这个最主要的特点外，夏天还有一个明显的特点。夏天还是多彩的！(1)请大家默读课文，用你喜欢的符号画出表示夏天多彩的词语。(2)学生汇报。(出示课件：填空)(3)积累词语：“盛开的鲜花”有什么

6、颜色的？师：虽然没有直接写颜色,但我们也感觉到了鲜花颜色的多。结合&活找一找，夏天里还有哪些缤纷的色彩？试着用：()的句式说一说。(果园、花园、菜园)(4)播放课件，语言渲染，学生欣赏。(5)谈观后感受，配乐读第二自然段，。(三)、学习第三个特点：夏天是有趣的。(1)除了夏天本身独有的特点“炎热”，明显的特点“多彩”夕卜，夏天还是有趣的。夏天是如何有趣的呢？(2)抽坐得最直的同桌读第三自然段，思考：夏天有趣在哪儿？交流，展示青蛙的叫声和萤火虫提灯笼，点明拟人手法，想象说话。(3)文本变换成诗歌的形式。师：不仅这些活动有趣，这段

7、话描写的形式也很有趣呢，大家看老师把这段话重新排列了一下，就成了这个样子。(出示课件)瞧！这段话是从白天和晚上两个方面来写的，分别都写了听到的和看到的,两两对应非常整齐。多有趣啊！下面我们合作来读一读这段话，老师读第一句,女生读白天，男生读晚上。PPT出示：夏天是有趣的。白天，可以在浓浓的树阴下，听知了悠长的鸣叫，看点点光影在地上闪耀。晚上，可以到HI边听青蛙的赛歌会，看萤火虫提着灯笼在草丛中飞行。(1)取消文本，生背。(2)展开想象，如果你正坐在树阴下、稻ID边或是小溪旁，你还会看到什么或听到什么？按照句式说一说。(同桌交流

8、、汇报)师：原来夏天这么有趣啊！夏天，小动物多欢乐啊！那么我们人类可以在夏天开展什么活动呢？(三)、学习第四个特点：夏天是悠闲的。(1)齐读第四自然段。思考：夏天可以开展哪些活动？(2)放暑假了，孩子们不用去上学了，可以自由自在，无拘无束做一些自己喜欢的事情，多么(指词语)悠