[精品]落实科学发展观促进班级建设论文

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1、落实科学发展观促进班级建设学习实践科学发展观的活动正在我校如火如荼的开展，学习后颇有感触和收获。“科学发展观第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾”，我们要增强贯彻科学发展观的自觉性和坚定性，把促进学生的全面发展作为班级建设的核心，深入落实科学发展观促进班级建设。著名教育家任小艾在中西部班主任培训中提到，不当班主任的老师是人格不健全的老师。笔者赞同任小艾的这句话，但同时也认为不想当毕业班班主任的班主任也是人格不健全的。班主任是一个班集体的组织者和指导者。是联系学生和各任课教师的纽带，是沟通学生与学校各级组织和社会的

2、桥梁。是学校贯彻党的教育方针、对学生进行思想政治教育，引导学生德、智、体、美、劳全面发展的骨干力量。班主任的基本任务是根据培养目标，全面关心、教育和管理学生，通过深入细致的政治思想工作，把班集体培养成蓬勃向上、学风优良的集体，把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。如何做好高三班主任工作。笔者在工作中总结了以下几点经验和体会：一、以科学发展观为指导，提高班主任自身的政治思想和业务素质。班主任对学生在校期间的学习、生活、工作起着潜移默化的影响,是学生内心世界的挖掘者，对学生优良品质的形成有着积极的导向作用和促进作用，从而直接影

3、响学生的健康成长和发展。学生能否顺利渡过大学生活并成为德、智、体、美、劳全面发展的合格人才，在某种程度上班主任起着决定性的作用。班主任在教育管理学生中应以科学发展观为指导，促进学生的全面发展，同时还要以身作则，正人先正己。总之，一位优秀的班主任。必须全方位地加强自身修养。二、落实科学发展、实行目标管理、提高学生自我管理能力。要想促进学生的全面发展，可持续发展。首先，对班集体的目标要进行整体的规划设计。目标管理是现代化管理的一项重要内容和手段。在管理心理学中，目标被视为激励人的活动动机的诱因。所以在班级管理中，正确运用目标管理手段。设计出科学合理的目标能

4、够充分调动学生的积极性。达到最佳的管理效果，实现教育的目的。目标可分为总目标和分目标。总目标是把学生在校期间各类学校教育和活动作为一个单位通盘考虑：分目标是以总目标为前提，确定一学年、一学期，甚至一个月的具体目标。使远期、中期、近期目标构成一个有机整体。环环相扣、互为因果牵一发而动全身。当一个小的、低层次目标实现后，要及时引导学生去实现较大的、更高层次的目标，使学生永远保持一个向上的心态。这样凭借“目标”就使学生在校期间的学习时问、各方面的发展内容、几十个人组成的班级密不可分的熔铸在一起。高三学生马上面临高考这一人生的转折点，作为班主任应针对这一特点，

5、帮助他们转换心态，确立高三总目标。认识自我，摆正自己的身份、地位和作用，根据其特点和心态进行人生价值的教育,使其精神升华到一个崭新的高度。为步入大学继续深造或者走上社会打下一个良好的基础。其次，精心培养班级干部。班干部是班级的骨干。是班主任的得力助手，是实现各时期、各层次目标的带头人。一个班级管理的好坏与班干部力量的强弱、发挥力量的大小有很大关系。为此。精心设计、培养、选拔班干部是每一个班主任接班后的重中之重。尤其在高三，在班干部选择上，把那些关心同学、团结同学、积极热情、办事认真、愿意为同学服务、有一定组织能力和特长的学生选拔到班级干部的岗位上来。班

6、主任要针对每个班干部进行精心培养。在工作上给予具体指导，在思想上严格要求。使他们成为班级的核心、同学们的带头人。带领班级在班主任的指导下健康发展，在科学发展观的指导下和谐发展。第三。提高学生自我管理能力，树立良好班风、学风。班主任要充分信任和理解班干部，尊重学生干部的独创精神，培养学生干部的自信心和责任感。班主任应结合班级特点指导班干部建立班级核心价值观，在这样一个氛围中使学生树立正确的学习态度和人生观。同时班主任应该充分利用每一次活动，培养和激励学生的集体荣誉感。增强班级的凝聚力，使大家心往一处想、劲往一处使，使班级工作形成一种良好风气，在此风气带动

7、下，使每一位同学都能充满活力和朝气，积极进取、彼此关心，齐心协力为班级工作奉献自我。在良好风气促进下学生的思想境界和能力水平在生活、学习及工作中得到长足发展和提高。让每一个同学都能做到全面发展、和谐发展、终身发展。三、思想工作一定要有针对性、要及时。俗话说，一把钥匙开一把锁。教育的对象是学生，我们要承认学生间的个体差异。班主任在做学生的思想工作，一定要有针对性，这是思想工作行之有效的方法。要根据学生的不同情况和特点。采用不同的方法，要有的放矢。同时做学生思想教育工作还一定要及时。有些学生身边的事例很有教育意义，但要及时地用先进的事例去教育学生，让学生真

8、正地感受事件的过程，从中受到教育和鼓舞。事件发生的时间长了，学生也就淡忘了，感受自然就不深。四