小学计算机专业说课稿模版资料

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1、说课稿尊敬的各位评委、老师，上午好（鞠躬），我是第号考生。很高兴可以参加这次面试，今天我说课的题目是《》。（转身写课题名称）本节教材是小学信息技术__年级第__章第__节的内容。信息技术是一门新兴学科，它由计算机课程发展而来，但又在此基础上产生了质的飞跃，已经由单纯的技能训练上升为全面的信息素养的培养。对与小学阶段的学生而言，信息技术是一门既熟悉又陌生的课程，很多学生在能拿起筷子的时候就开始接触计算机，享受计算和网络带来的大量信息和便捷服务。但他们用以玩游戏居多，所以操作并不是那么规范，那么这堂课就是以提升学生的信息素养为根本目的。根据新课程理念，下面我将从教材分

2、析、教法和学法、教学过程、板书设计五个方面来跟大家谈谈我对本节教学的一些想法。一、教材分析首先说教材，本节课是在学习了____（前一节的课题）的基础上，对___（本节内容课题）的深入了解和拓展；另一方面，又为学习___（下节课题）等知识奠定了基础，是进一步学习的工具性内容，起着承上启下的作用。这本教材编写得图文并茂，十分直观，每项活动都配有“做一做”的练习，让学生明确操作目的，很适合学生利用教材，结合上机操作进行课前预习。根据新课标的要求以及年级学生已有的知识基础和认知能力，我将本节课的三维目标确定为以下几点：（1）知识与技能目标方面：通过学习，让学生进一步熟悉的

3、操作，掌握的基本方法。通过练习，培养学生自主探究，动手操作和团队协作能力（2）过程与方法目标方面：通过师生交流、学生交流、人机交流、学生活动等形式，培养学生利用信息技术的能力，以提升学生的信息素养。（3）情感态度与价值观目标方面：让学生在学习中自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲，从而激发学生对信息技术产生浓厚的兴趣。在吃透教材的基础上，结合明确的教学目标，我将本节课的重点确定为：难点确定为：为了讲清教材的重点和难点，使学生能够达到本课设定的教学目标，我将采用以下教法学法二、就教法方面信息技术教学大纲明确指出：知识及技能的传授应以完成典型“任务”为

4、主。因此本课我主要以“任务驱动法”、“创设情境法”和“小组学习法”为主，给学生创设一个学习的情境，并设置一个个任务，让学生通过小组交流、讨论完成任务。针对学生制作情况的反馈，简单任务直接演示；复杂问题分步解决，使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发现方法、解决问题，最大限度地发挥学生的学习积极性。使课堂真正达到“教退学进，互动探究”。三、就学法方面年级的学生对电脑的认识有一个共同性就是好奇，但是要他真正的按教材去学习，一般学生的兴趣都不会很高，学习比较被动，自主学习能力比较差，很多学生对电脑的好奇只停留在玩游戏上。故此本课教学过程中，让学生带着学习任务

5、通过自主学习、课堂讨论、相互合作等方式，使学生真正做到“乐学”；“能学”；和“会学”上好一节课主要看知识安排的层次性和环节设计的合理性，下面我将详细的展示一下我的教学过程。四、教学过程（－）第一步是创设情境，导入新课好的开始是成功的一半。为激发学生的学习兴趣，我将这样设计我的导语：同学们，此环节设计目的是创设良好的学习情境，调动学生的积极性，使学生在情景中主动、积极地接受学习任务，并且让学生带着问题去学，这样就可以为后面的教学做好铺垫。（二）第二步是任务驱动，自学讨论在创设了情境，引出课题之后，我会把今天要学习的个知识点板书出来，分别是（转身板书任务：任务一任务二

6、任务三）根据“任务驱动法”，将任务板书出来，是想让学生明白本节课的学习任务，使学生学习针对性更强。在这里我主要采用“合作学习分组”的方式，秉承“组间同质组内异质”的原则，让小组内同学可以互帮互学，利用不同学生的优点，达到良好的学习效果。因为各个小组可能会选择相同的任务，所以在这里我设置了一个活动，该环节中我会向学生提出一个有关上节课的学习内容，比如说：，哪个小组完成的最好最快，就让该小组先获得选择任务的权利。该环节的设计既可以起到复习的作用，又增添课堂的趣味性。（板书：第1组第2组第3组）（三）第三个是“我是自学达人”活动学生在明确了学习任务之后，我将展开，该环节

7、我设置了一个奖项，获奖的学生有三名。学生伴随渴望获得成功的心理下，就有一种跃跃欲试的欲望，这时我会告诉同学们，大家有五分钟的练习时间，可以参考课本、小组交流进行练习。学生练习的同时我会巡回指导，及时掌握学生的学习情况，最后让各小组的学生演示操作过程。演示过程中我会分别请每个组1~2名学生向全班展示他们的学习内容，边操作边讲解。待学生操作结束后，我会给予学生积极性的评价，比如说：“这一组同学互帮互助，态度认真，完成了，要继续保持这种探索求知的精神，这也值得我们每位同学去学习，大家给他们鼓励”，因为教师的评价会对学生产生一个积极的效果，所以在课堂上我会多利用鼓励性的语

8、言。待每个