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时间:2019-02-17
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1、小学数学说课稿模版尊敬的各位评委老师:大家好!我今天说课的题目是:(),接下来我将从教材,教法学法,教学活动流程,板书设计等多个方面来展开我今天的说课。()是新人教版小学数学第册第单元《》第节的内容。这一节课的学习平台是在学生已经掌握了()的基础上进行教学的,这为过度到本节课的学习起到铺垫的作用,学好这节课的知识,对今后进一步学习()起着举足轻重的作用。四年经的学生思维活跃,富有好奇心(五年级的学生积累了一定的生活经验,有一定的自主学习的能力)但对()较抽象的概念还不能很好的掌握。根据新课程标准和本课教材特点,结合()年级学生年龄
2、的特点,我制定了以下教学目标:⒈知识与技能:让学生联系生活经验,通过观察、操作、对比等学习活动,认识(),理解(),掌握(),探究和发现(),并能运用所学知识解决问题。⒉过程与方法:在探究过程中,培养学生合作意识,动手实践能力;提高学生的应用意识,培养学生的自主探究能力。3,情感态度与价值观:让学生在学习过程中体验数学知识来源于生活,生活中处处有数学。培养学生在提升自我的同时,尊重他人;在表现自我的同时,心中有他人的情感。为了更好的达到本课的教学目标,我制定了本节课的教学重点和难点,重点是:难点是:为了突出重点,突破难点,我借用的
3、教具有多煤体。。。。美国教育学家杜威先生说过这样一句话:“你可以将一匹马牵到河边,但是你决不可能按着马头让它饮水。”这句话也道出了数学教学的灵魂在于主体探究。因此,在教学中,不仅要使学生“知其然”,而且要使学生“知其所以然”。基于本节课的特点,我紧紧扣住生活实例采用合作教学法、探究教学法、快乐教学法等多种教学方法的优化结合,并结合多媒体教学手段,使每个学生都能参与到学习中,感受学习的乐趣。我国著名教育学家陶行知先生说过:“好的先生不是教书,也不是教学生,而是教学生学。”因而,在教学中要特别重视学法的指导,让学生动手实践,自主探究,
4、合作交流真正成为学习的主人,亲身体验知识形成的过程。根据教法和学法,我设计了这样一个教学流程:一、创设情境,激发兴趣。(设计意图):1.数学来源于生活,本环节我利用有趣的生活情境,激发学生好奇心和强烈的求知欲,让学生在生动具体的情境中学习数学,从而使教材与学生之间建立相互包容、相互激发的关系。2.(在这个环节中,我从学生喜闻乐见的动画引入,更接近学生生活,更能让学生接受,从而激发学生深厚的学习兴趣和求知欲望,快速的进入学习高潮)二合作交流,探索新知。(计算应用:)数学是现实的。培养学生主动学习的愿望,让学生体会到身边有数学,感受数
5、学与生活的密切联系,通过发现生活中的数学问题,借助生活经验,学会探索解决数学问题。新课标》指出:“学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”。根据这一教学理念,在本环节中,我前后组织学生进行了多次探究活动,让学生在保持高度学习热情和探究欲望的活动过程中,始终以愉悦的心情,亲身经历和体验知识的形成过程。培养学生的探究能力、分析思维能力,激发他们的创新意识、参与意识;让学生在体验成功的同时也掌握和体会数学的学习方法。让学生在探究活动中,实现自主体验,获得自主发展。三实践应用,巩固提高。我依据教学目标和学生在学习中存
6、在的问题,(设计意图):练习是掌握知识,形成技能,发展思维的重要手段,针对本课的教学重点和难点,有层次,有针对性地设计上述练习,目的是让学生进一步巩固新知的理解。在掌握基础知识前提下进行拓展练习,可以深化教学内容,培养思维的灵活性。四总结回顾,扩展延伸。在这一环节里,让学生说自己在这节课的收获,说说学了这节课的知识在实际生活中有何帮助,让学生联系生活实际,能使学生深刻体会到所学知识的实用价值。以上就是我对本节课的一些浅显的认识和构想,如有不妥之处还请各位老师予以批评指正,谢谢。
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