“空山鸟语”教案

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1、《空山鸟语》教案设计语文教学与信息技术整合的教学案例永吉四中课题空山鸟语单位永吉四中授课人刘金颖教学目标知识冃标：品味语言，赏析作者寄托在字里行间的浓郁感情。能力冃标：掌握美文赏析的方法思想目标：激起学牛对人白然的热爱和赏析美文的兴趣。教学重点赏析鸟儿叫的三幅画面，理解作者表达的感情。教学难点理解鹏鸩呵对表达乡情的作用教学步骤教学内容教学意图及方法导入新课感受美赏析美一、导语：同学们，人自然里有各种各样的声音带给我们各种各样的感受，请大家闭上眼睛，让我们一起来聆听！多媒体（）：放•段严音风R刚刚你听到了什么？感受到了什么（学牛交流不同的感受）止如同学们所说的那

2、样，大口然中的种种声音往往会触动我们的心怀，是什么样的声音触动了台湾作家郭枫的心怀呢？今天，让我们走进他的文章，品读优美的文字，游览空山，聆听鸟语，感受真情。二、配乐朗读，感受美多媒体（二）：空山鸟语影片配以音乐三、品味语言，赏析美导读：1、作者在空山中听到了什么？你能理解他的感受吗？2、找出你喜爱的句子，结合自己的经历和体验谈谈你的理解。师牛交流对话。重点赏析三种鸟儿叫的Mffio要点归纳：红喙鸟：清脆缠绵热爱口然多媒体（三）水滑滴的声咅山雀：短促而瞭亮向往自由（学生品析中，允许学生有感情朗读，并辅Z以音乐和影片。多媒体（四）：山雀的影片及欢快的音乐）鹏鸩：

3、缥缈断续思乡Z情点拨：作者対鹅捣缥缈的鸣声和山此而产牛的思乡情感在文中是一目了然的，文章写得比较直口。但作者为什么是由鹏鸩写起的？鹏鸩是种什么鸟？（候鸟，每年必要返回南方）在这种鸟的身上人们往往寄托思乡Z情。（教师通过介绍鹏捣在古诗词中特别的内涵，再联系作者的牛平，让学牛理解在鹏捣身上寄托的思、乡Z情。）多媒体（五人鹏鸩鸟及其在古诗词中的特定内涵。同学们能感受到作家的感情了吗？那么让我们通过朗读，来表达我们的理解吧！多媒体（六）：江南水乡的影片，配以“鹅捣飞”乐曲。作家郭枫就是一个心系人陆的作家。借助多媒体电教手段调动学生的情绪，促发学生联想。声情并茂的朗读，

4、引学生入境。讨论交流充分利用现代化教学手段，通过视觉、听觉多方面刺激，使学生沉浸在作品的意境中，加深对课文的理解。点拨法拓展延伸，突破难点抒写美台湾作家表现思乡情感的文学作品有很多，如余光屮的《乡愁》。多媒体（七）：《乡愁》一诗并配乐朗读。四、揣摩难懂的词句这篇文章还有那些特别感动你的句子没有捉到？或者还有哪些旬了你没有懂，我们交流一下，好吗？五、小结多媒体（八人赏析散文的主要方法：品味语言。六、鼓励学牛把自己最深刻最独到的阅读体验写成鉴赏评析的文字，以最生动、最得体的语言展示出來。七、鼓励学生把自己学习这课的感受用一两句话说出来。八、总结此课：多媒体（九）：

5、大口然美景的影片散文的艺苑里盛开着多姿多彩的奇葩，有的托物言志，如平湖秋水，满溢着画意;有的以理写文,如燃烧的朝霞,孕育着希望；有的谈天说地，涉笔成趣；有的重惜重义，激悄与哲理协调。冇的则迥然不同，与朴索中见真情，平淡中见精神，蕴藉深沉，发人深省。只要我们用心去体会一定会领略散文的无穷魅力！进一步突岀重点空山鸟语■欢听鸟叫巾昕鸟叫想做呗鸟板书设计红喙鸟山雀8缠绵清脆短促瞭亮樂口然1-1III乡吵断续十.11