《空山鸟语》教案5

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1、《空山鸟语》教案5空山鸟语教学目的：1.提高学生的语文素养2.注重体现语文课程的人文性3.关注学生的进步和发展4.倡导自主、合作、探究的学习方式教学时间：一课时教学过程：第_环节启同学们，大自然里有各种各样的美妙声音，带给了我们各种各样的感受，请大家闭上眼睛，让我们一起来聆听!多媒体：放两段声音：1.海浪声2.风声刚刚你听到了什么？感受到了什么？正如同学们所说的那样，大自然中的种种声音往往会触动我们的心怀。是什么样的声音触动了台湾作家郭枫的心怀呢？今天，让我们走进他的文章，品读优美的文字，游览空山，聆听鸟语，感受真情。多媒体：播放空山鸟鸣的片段。请同学们在20分钟

2、内完成课文的自读，可以依据导读题的要求，也可以根据自己的阅读习惯和思路。多媒体自读导读：1.作者在空山中听到了什么？想到什么？你能理解他的感受吗？2.找出你喜欢的句子，结合自己的经历和体验谈谈你的理解。第二环节一一读、练第三环节一一知我们的自读先到这里，下面让我们一起来交流。要点归纳：文中写了三种鸟的鸣叫，表现了作家不同的情感。红喙鸟：抓住了鸟声缠绵清脆的特点，这种抽象的特点通过具体的描绘展现出来一一“缠缠绵绵、重重复复，透明的情意，像滑滴在青石上的一线灵泉从歌声里迸落。”:水滑滴的声音）作者借红喙鸟来表现对自然的喜爱。山雀：抓住鸟声短促而瞭亮的特点，从山雀的性格

3、写到声音。作家通过对山雀的描写，表达了对童年时光的留恋和对自由的向往。:山雀的影片及欢快的音乐）鹏古鸟:作者对鹏鸩缥缈的鸣声和由此而产生的思乡情感在文中是一目了然的，文章写得比较直白。但作者为什么是由鹅古鸟写起的？细细研读，其实，情感是极其深邃而悠长的。点拨：鹏古鸟是种什么样的鸟？在这种鸟的身上人们往往寄托思乡之情。老师这里有首曲子，名叫“鹏古鸟飞”，我们来听听，它是否表达了这样一个含意。多媒体：民乐——鹅古鸟飞。这首曲子给你以怎样的感受？同学们能感受到作家的感情了吗？那么让我们通过朗读，来表达我们的理解吧！多媒体：鹅古鸟鸟及江南水乡的影片，配以“鹏鸩飞”的乐曲。

4、同学们可以闭目聆听，可以看画面感受，也可以看书听朗读，体会作家的情感。作家郭枫就是一个心系大陆的作家，老师上网查了下他的资料。多媒体郭枫资料。其实像郭枫这样的作品，我们也接触过一些的，大家有印象吗?这篇文章还有哪些特别感动你的句子没有提到？或者还有些句子你没读懂，我们交流一下，好吗？:大自然美景的影片同学们，这堂课我们跟随作家郭枫，聆听了鸟儿的鸣叫，感受浓郁思乡之情。正如作者所言，我们已从“这美妙的清音中，听到了自然的消息和人世的沧桑了。”文章结尾作家说：“我想做一只鸟儿，在山中。”可是，美丽的大自然中能触动们的心怀的何止鸟儿？飞扬的雪花，静默的山林，盛开的花朵，

5、欢快的溪流。大自然中美妙的声音，绚丽的色彩，蓬勃的生命，都能拨动我们心弦。再过几天,就是“十一”长假了，在这万物成熟的季节，让我们也回到自然中去吧！当你的心怀被触动，别忘了，提起笔，记下这美丽的感受和动人的时刻吧！我愿意做你的第一个读者。