宏观经济学资料课程教学大纲资料

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1、《宏观经济学》课程教学大纲课程编号：54110430课程英文名称：Macroeconomics课程类别：专业课课程性质：专业基础课学分：3总学时：48理论学时：48实验学时：0开课对象：国际经济与贸易专科专业开课分院、系：外语外贸学院一、课程的性质、目的和任务（一）课程的性质微观经济学和宏观经济学统称为经济学，在我国被称为西方经济学。当代西方经济学家认为，经济学是研究稀缺资源在各种可供选择的用途中，如何进行最有效的配置，以使得人类的无限欲望得到最大满足的一门理论经济学。经济学作为理论经济学，在不同程度上构成了许多经济学科如管理经济学、

2、公共财政学、市场学、国际经济学、货币银行学、财政学、国际贸易学、国际金融学等的理论基础。宏观经济学是以社会总体的经济行为即宏观经济运行作为研究对象的一门理论经济学。它试图通过对社会总体经济行为的研究，来说明市场经济条件下宏观经济的运行以及如何改善这种运行的途径。（二）课程的目的宏观经济学关于一国国民经济总量问题比如：经济增长、就业、价格水平、国际收支平衡等的学问，通过本课程的学习，使学生熟练掌握宏观经济学的基本概念和原理，了解宏观经济学的最新发展动态，并能运用这些知识分析我国宏观经济运行中的问题，特别是宏观经济政策的选择及其效果。本课

3、程的教目标是使经济类本专科生理解和掌握宏观经济学的基本原理，为进一步学习其他经济类课程打下坚实的理论基础。（三）课程的基本任务1.通过教学使学生掌握本学科的基本知识和分析方法，对当代宏观经济学的基本内容有全面、系统的了解，并能结合实际分析与应用，为以后其他课程的学习和工作奠定一个坚实的基础。2.由于宏观经济学研究的是社会总体的经济行为及其后果，即对经济运行的整体，包括整个社会的产量、收入、价格水平和就业水平进行分析，因而不能像微观经济学那样运用个量分析方法，而要用总量分析方法，学生在研究和学习思路上要有相应的转变。3.宏观经济学中涉及

4、的模型较多，要求学生有较高的数学应用能力，能够通过模型分析问题，解决问题，得出结论这就要求在教学中，教师要注意引导学生使用数学方法分析问题，引导学生从微观分析方法向宏观分析方法转变。二、先修课程及预备知识先修课程：微观经济学三、课程内容、基本要求及学时分配1.一国收入的衡量（4学时）[1]经济的收入与支出[2]国内生产总值的衡量[3]GDP的组成部分[4]真实GDP与名义GDP[5]GDP是衡量经济福利的好指标吗基本要求：了解GDP的组成部分；GDP的优缺点。掌握经济的收入与支出，国内生产总值的衡量，GDP的组成部分，真实GDP与名义

5、GDP。2.生活费用的衡量（2学时）[1]消费物价指数[2]如何计算消费物价指数[3]衡量生活费用过程中存在的问题[4]GDP平减指数与消费物价指数[5]真实利率与名义利率基本要求：了解如何计算消费物价指数，GDP平减指数与消费物价指数。掌握如何计算消费物价指数，GDP平减指数与消费物价指数，真实利率与名义利率。3.生产与增长（4学时）[1]世界各国的经济增长[2]生产率：作用及决定因素[3]生产率是如何决定的[4]经济增长和公共政策[5]储蓄和投资、收益递减和追赶效应、产权和政治稳定[6]长期增长的重要性基本要求：了解生产率是如何决

6、定的；收益递减和追赶效应；产权和政治稳定。掌握生产率：作用及决定因素；生产率是如何决定的；经济增长和公共政策；储蓄和投资；收益递减和追赶效应；产权和政治稳定。4.储蓄、投资和金融体系（4学时）[1]金融体系的组成部分：金融市场、债券市场、股票市场[2]金融中介机构[3]国民收入账户中的储蓄与投资[4]一些重要的恒等式[5]可贷资金市场的供给与需求[6]可贷资金市场的政策：储蓄激励、投资激励、政府预算赤字与盈余基本要求：了解国民收入账户中的储蓄与投资；一些重要的恒等式；可贷资金市场的供给与需求；可贷资金市场的政策：储蓄激励、投资激励、政

7、府预算赤字与盈余。掌握金融体系的组成部分：金融市场、债券市场、股票市场；金融中介机构；国民收入账户中的储蓄与投资；一些重要的恒等式；可贷资金市场的供给与需求；可贷资金市场的政策：储蓄激励、投资激励、政府预算赤字与盈余。5.基本金融工具（2学时）[1]现值：衡量货币的时间价值[2]风险管理[3]保险市场[4]风险与收益的权衡取舍[5]资产评估：有效市场假说，市场非理性基本要求：了解现值：衡量货币的时间价值；风险管理；风险与收益的权衡取舍；有效市场假说。掌握现值：衡量货币的时间价值；风险管理；保险市场；风险与收益的权衡取舍；有效市场假说。

8、6.失业（4学时）[1]失业的确认：摩擦性失业、结构性失业[2]寻找工作[3]公共政策和寻找工作[4]最低工资法[5]工会和集体谈判[6]效率工资理论基本要求：了解摩擦性失业、结构性失业；公共政策和寻找工作；最低工资法；