[小学教育]2课金色的草地教案

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1、城区八小高效课堂自主学习型导学案学科：语文1年级：一年级备课人：苏玉梅课题：2、金色的草地课时数：第一课吋教学目标1.认识生字“钓、拢”，会写“耍、装”等13个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快，对草地的喜爱。3.抄写□己喜欢的句了。教学重难点正确读写字词，理解词语的意思，灵活应运。课前问题生成预习消单1.认识生字“钓、拢”，会写“耍、装”等13个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快，对草地的喜爱。3•查找蒲公英有关资料。4、用自己的话说说蒲公英的样子。教学

2、板块（注明各板块时间及解决目标序号）学生学习活动教师指导活动课中问题质疑环节（8分钟）小组中两人互相检杳预习成果，用红笔互相给出评定等级，并解决口学时遇到的疑难问题。小组成员提出质疑问题。1.小朋友们，大家去草地上玩过吗？展现在你眼前的草地是怎样的？在草地上你玩些什么？2.你见过“金色的草地”吗？（板书课题）草地是金色的这是怎么回事呢？我们一起来读课文。问题探究环节（10分钟）一、小组长讨论，深入讨论以下问题。（8分）1.互相提小易读错、易写错的字。2.解释不懂的词3.为什么称这片草地为金色的草地？二、组长带领本组成员完成展示丽的

3、准备，确定展示代表呈现学生成果。（2分）学路建议：1.这块草地美不美？大家肯定想亲自去走趟，转圈。请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。2.学生试读。3.指名分自然段朗读4.在通读课文基础上，找感受最深的部分；感情朗读感受最深的部分，抓关键词背诵这些句子；（师深入各学习小组巡回指导，帮助小组完成教学目标。）展示知识积累我最多：学生介绍蒲公英有关资料师根据各小组的汇报进行有效指导和重难点知识的点拨（对字词教读我最行:1.可尝试当一冋老师，带领展示问题的小组或个人进行鼓励）。全班学习生字，可

4、采用多种形式来进行（可范读、领读、指名读、小组竞读、全班齐读）2.运用多种形式理解词意（说意猜词、说词释意、运词造句……）形成全班互动。展示三：朗读课文我］棒:正确、流利地朗读自己喜欢的段落，简单地说说自C喜欢本段的原因，并能在全班营造浓浓的读书氛围。（可个人读、挑战读、齐读、分角色读。）展示四：解题释疑我试试：为什么称这片草地为金色的草地?课后反思【当堂检测】:A类一、看拼音写汉字wanshuayibenzhengjlngshijinjiazhuayinrenzhumudiaoyubangwanguanchahuabanshou

5、zhangyouqu二、生字笔也偏旁“绒”的读音是走字底的字有字头的字有、“耍”的偏旁是，第2画是“察”的偏旁，第2iffll是B类拓展检测:一、给多音字先注音后组词。假()朝四、写出下列词语的反义词。洁口冷清——(张开真一（【课前预习清单】预习内容2、金色的草地我会预习1••指名说说草地早晨、屮午、傍晚各是什么颜色的。2.草地怎么会变色？同桌间互相说一说。教师可以出示下列填空题，提示帮助学生理解。蒲公英的花就像，可以、。早晨，花朵，，草地就;中午，花朵，它是，草地就；傍晚，花朵乂，草地就。3.那一天，去钓鱼的我又新发现了这一有趣

6、的现象。在这种情况下，我对蒲公英的感情又有什么变化？我会质疑【当堂检测】:A类基本试题：一棵蒲公英，一群小伞兵，风儿吹，飘呀飘，一落落到青草坪。阳光照，雨水淋，长出一片蒲公英。1、我会填。（不重复）一（）蒲公英一（）小伞兵一（）风儿一（）蒲公英B类拓展检测：阅读练习多么（）的草地！多么（）的蒲公英！从那吋起，蒲公英成了我们最（）的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。1、在括号屮填上合适的词语。2、用“"划出一句把蒲公英当作人来写的句子。（拟人句）3、短文的最后一句话告诉我们一个科学知识：蒲公英的花瓣O4、我们从短文中可以充分

7、感受到作者对门前的草地，对大自然的之情。城区八小高效课堂自主学习型导学案学科：语文年级：三年级备课人：苏玉梅课题：1、我们的民族小学课时数：第二课吋教学目标1.按上学路上、來到学校、课堂学习、课间活动、点题抒情的顺序学习课文，感受民族小学的美丽。2.会写13个生字3•背诵感受最深的部分。教学重难点品析课文，说出蒲公因变化的原因。课IJIJ问题生成预习淸单1••指名说说草地早晨、中午、傍晚各是什么颜色的。2.草地怎么会变色？同桌间互相说一说。教师可以出示下列填空题，提示帮助学生理解。蒲公英的花就像，可以、。早晨，花朵，，草地就:中午

8、，花朵，它是，草地就;傍晩，花朵又，草地就。3.那一天，去钓鱼的我又新发现了这一冇趣的现象。在这种情况卜，我对蒲公英的感情又有什么变化卜.教学板块（注明各板块时间及解决目学生学习活动教师指导活动标序号）问题质疑环节（8分钟）小组小两人互相检查预习成