小学人教版金色的草地教案

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里小学人教版金色的草地教案　　导语：《金色的草地》是苏联作家普里什文写的一篇文章，收录在人民教育出版社语文三年级上册教科书中，由茹香雪翻译、金锋朗读。怎么写金色的草地教案呢?本文为品才网为网友精心准备几篇教学方案，欢迎浏览小学人教版金色的草地教案范文　　学习目标　　1.认识生字“钓、拢”，会写“耍、装”等13个生字。能正确读写“盛开、玩耍、一本正经”等14个词语

2、。　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，能描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的种子玩乐的情形，解释草地变颜色的原因。通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快，对草地的喜爱。　　3.抄写自己喜欢的句子。　　课前准备　　1.课前发动学生寻找蒲公英的图片及文字资料。　　2.生字词语卡片。　　课前准备　　1.蒲公英盛开时的录像片　　2.本课的挂图和投影片　　3.生字词的卡片　　第一课时　　导入新课　　1.出示填空：(　　　)的草地时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显

3、得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　引导学生根据以前所学进行口头填空。　　2.自然过渡：这道题有很多种填法，同学们看了课文就知道了。　　自读讨论　　1.各自轻声读课文。　　2.根据课文内容讨论填空答案，如：(金色/可爱……)的草地　　3.设疑：草地怎么会是金色的呢?为什么作者称它为可爱的草地呢?我们继续学课文。　　初读感知

4、　　1.学生自由读课文，同桌交流预习时画出的生字，读准字音。　　2.同桌互相合作，交流，力争把生字读正确，把课文读通。　　3.反馈：出示含有生字的词语，指名说说自己认识哪些词语，带领大家一起读一读。　　4.朗读展示：你最喜欢读哪个自然段，站起来读读，让我们感受你对它的喜爱!　　再读解疑　　1.为什么草地是金色的呢?自读第一自然段体会。　　a、观看录象，给以直观的感受。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能

5、值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　b、引导想象：蒲公英盛开了，目力所及的范围内到处都是金色的蒲公英，在阳光的映衬下金光闪闪，直刺你的眼。小鸟也来了，蝴蝶也来了，空气中满是青草的香气和蒲公英柔嫩的绒毛。这时候你最想做什么?指名交流。　　2.朗读第二、三自然段。　　a、思考图中这两个孩子分别是谁，他们在做什么?轻声朗读课文后说一说。　　b、你觉得他们此时此刻的心情如何?

6、这部分课文应该用什么语气来读?　　各自试读，指名交流。　　c、大家喜欢这草地、蒲公英吗?请你对它们说一句话。　　3.其实这草地并不是总是金色的，这里面的学问可不小!　　a、自读课文说说通过朗读课文你知道了什么?(蒲公英色变的规律和原因)　　b小博士讲座：有关蒲公英色变的规律和原因。　　学生上台讲述　　c、“有一天，我起得很早去钓鱼。发现草地并不是金色的，而是绿色的，中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了”作者是怎么形容这变化的?(它和我们一起睡觉，和我们一起起床)　　4.现在说说对这片草地几

7、句贴心话。　　第二课时　　汇报成果时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　1.分小组总结汇报你的学习成果，你每小组可以任选一项进行汇报。题目如下：　　a、多么有趣的蒲公英，___________________________

8、____(请围绕“有趣”展开)，因为草地上长满了这么有趣的蒲公英，所以这草地多么___________。　　b、课题汇报：蒲公英的色变规律和原因分析。　　c、画出你心目中的金色的草地，带上你的画向同学们介绍你喜欢的草地。　　2.学生汇报成果，教师相机总结指正。　　识字写字　　1.投影出示生字词，自读，指名读　　2.学生自主合作学习，讨论怎么记住这些生字，并且介绍自己的识字