信息技术应用能力提升工程信息化教学设计1

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1、莆田市中小学教师信息技术应用能力提升工程信息化教学设计作者信息姓名电话学科语文年级四年级邮箱单位教学设计教学主题2、雅鲁藏布大峡谷—、教材分析《雅鲁藏布大峡谷》这篇课文为我们描绘的是大自然留给我们的珍贵遗产--雅鲁藏布大峡谷。课文首先介绍了雅鲁藏布大峡谷所处的地理位置--在"世界屋脊"青藏高原上，与珠穆朗玛峰为邻。高耸入E的山峰与低陷的峡谷形成了近万米的地形反差，因而产生了这样壮丽的景观。接着，课文列举确切的数字，与世界上其他几个著名大峡谷进行比较，说明了雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷这一无可争辩的事实。然后，课文从大峡谷的

2、雪山冰川、原始林海以及生物的多样性等方面描绘了峡谷的奇异景观。在这一部分,作者运用了"从……到……"的排比句式，气势非凡，让人感到雅鲁藏布大峡谷的自然景观真如神来之笔。读罢此文，犹如走进了神奇美丽的画卷之中，拥抱大自然的情感油然而生。学习这篇课文，一是要理解课文内容，了解雅鲁藏布大峡谷有哪些壮丽景观；二是要边读书边想象画面，感支大自然的神奇魅力，激发热爱祖国河山的思想感情。二、学生分析课前调查学生都没有去过雅鲁藏布大峡谷，只是从资料中略知道一些，可以说雅鲁藏布大峡谷对于学生来说是一块神秘的境地。第一课时学生已经初步读了课文，

3、学习了生字，对课文内容有了一定了解，介绍了一些资料，对雅鲁藏砂吟有了初步的认识。三、教学目标1.根据提纲把握课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。2•指导学生自读自悟，与想象、资料相结合，体会课文描写的壮丽景观。3•对学生进行语言文字的训练，引导学生积累、运用语言。四、教学环境□简易多媒体教学环境V□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境口移动学习口其他五.信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）

4、200字一、谈话导入，激发情趣。出示一个动物乐园动画片断，创设情境激发学生对这些动物的好奇心，引入主题。二、初读课文，学习生字。通过课件出示不同的动物图片，激发识记生字的兴趣并加深印象有利于生字的巩固。三、细读文本。本环节通地对文本的细读，学习动词。通过图片和动画形式，结合学生的模仿，体会动作从而加深记忆和理解。四、唱儿歌，总结课文。在课堂结束时通过播放充满童趣的儿歌，陶冶了学生的情操，激发愉快的心情。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入.讲授.复习、训练.实验.研讨.探究.评价.建构）教师活动学生活动信息技术支持（

5、资源、方法、手段等）一、趣味导入谈话激趣，创设情境。观察思考动画二、初读课文，学习生字。出示学习要求，指导学生自读自悟。认读，识记，交流讨论识字课件三、细读文本，欣赏奇特。师启发引导学生结合所查资料配合学习相关图片，视频四、总结课堂师小结拓展感受体会课件播放《珠穆朗玛峰》七.教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持.对学生能力的培养的设计,教与学方式的创新等）200字左右本课的设计层次清楚。主要由学生自己通过朗读的方式来完成学习任务。课堂上把指导朗读、抓住课文叙述的要点、品味文中生动的语言结合起来，让学生感受

6、雅鲁藏布大峡谷的神奇景观。在学习方式上，鼓励学生自主阅读，主动探究，并愿意和同学交流读后的感受。了解作者用具体、准确的数字，用比较的方法来证明雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷。这节课能以学生为主，在老师的引导下，学生充分自学、交流，谈自己对文章的理解，这与课标的精神是相符合的。在学生交流的过程中，训练学生归纳语言，积累语言，培养了学生学习的能力。拓展实践学生补充介绍各自了解的有关雅鲁藏布大峡谷的其他情况。