细细分析2009年高考福建省文综试卷地理试题

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1、细细分析2009年高考福建省文综试卷地理试题（下文简称本卷），仍以考试大纲为依据，延续往年全国卷的题型和试题特点，整体上体现了稳中求变的思路。试题突出基础知识与能力的考查,总体而言,与去年的试题相比，今年的地理考题难度有所降低,但有的试题因题干和选项涉及的知识面较广，又有一定的难易梯度，部分考生会感觉把握不大。   一、文综地理学科命题特点和能力要求   1、地理知识素养   《2009年福建省文科综合考试说明.地理》（下文简称为“考试说明”）强调考查学生对地理基本概念、地理特征描述、地理基本规律和原理的深入理解，本卷符合此要求。地理学科主干知识主要研究以下几个问题（括号内为

2、本卷考查内容）：   了解或理解地理分类和分布（如地形类型、海岸带类型、云量分布及影响因素、选修部分地震重灾区的分布特点）；理解地理事物的特征（如河流水文特征）；理解地理因果关系（自然地理成因、人文地理区位理论）；理解地理事物和现象的发展变化过程；理解地理事象的空间差异；理解地理空间上的相互作用(区域之间的相互联系与制约,如能源的跨区域调配）；理解人与地理环境的关系（协调与冲突，如工业集聚、农田灌溉系统问题）等。   2、地理学科能力素养   “考试说明”强调对地理学习能力、地理思维能力的考核。近几年高考文综地理试题突出了对地理基本知识、基本技能、基本思维品质的考查，考察的重

3、点是对地理学习能力的考查。   ①地理图表的判读与分析，包括对各种类型的地图、地理图表的判读、绘制、分析。本卷考查地图类型有关联图、直角坐标图、区域图、等值线图、光照图等，都是较常见的图表类型，而地球运动题目仍考查了学生绘图能力。   ②地理空间能力和地理运动规律的理性思维；如地理空间定位能力、传统的地球运动选择题主要考查学生空间思维能力与计算能力，几乎是近年高考必考内容，但学生得分率一般不高。   ③善于观察、发现和分析地理现象和地理问题。新课程强调对学生探究能力、创新能力的培养，本卷很多试题的设计体现了“观察与发现地理问题——分折地理问题——解决地理问题”的探究式学习思路

4、特点。   ④善于获取和解读地理信息。本年高考的一大变化是出现了“选修”部分的“选做题”，这使得整卷试题阅读量大，这就要求学生要进一步提高全面、快速而准确的获取和解读地理信息的能力。   ⑤对各种信息进行多角度、多层次分析、归纳、评价并获得地理结论的综合思维方法等。如本卷选择题第8题城市（工业）带发展条件（有利）评价、综合题37题（4）委内瑞拉工业投资条件（有利）分析评价等。   ⑥新知识自主学习能力和地理知识迁移能力。如本卷“农田灌溉系统”“堰塞湖”等新概念、新名词。5   3、地理基本方法与观念   历年高考命题都立足于地理学科的研究基本方法，突出地理学科的核心观念。本卷

5、也有此特点。   地理基本方法有地理观察(观察地图、示意图、模式图的方法）、检索信息（阅读图像与资料、获取有用信息）、地理比较（比较区域差异、综合相同特点等）、地理分析与综合（分析区域特征、综合区域特征）、地理归纳与演绎（归纳相同形成总体认识及运用已有模式分析新的区域的方法）；地理核心观念主要有人地观、因地制宜观、可持续发展观，是贯穿初高中地理的核心价值。   在教学中要注意学法指导，使学生能准确把握方法；注意渗透思想、情感、价值观教育，使学生形成良好观念。   4、关注热点问题，鼓励创新思维：   近年来，地理高考试题已初步形成“从实际出发，关注热点，鼓励以创造性思维分析、

6、解决问题”的风格和特色。试题设计取材于实际、形式新颖、设问灵活、切中时弊，鼓励学生用地理学的基本原理、原则和规律观察、分析、阐释和评价当今我国和世界焦点问题、重大社会问题及人类面临的诸多问题，形成公民的环境意识，是近年来高考地理试题命题的鲜明特色。如本卷对产业集聚、城市化、资源能源问题、地震灾害、海西等热点的关注与问题切入，体现了关注社会不回避热点的命题特点。   二、高三地理教学经验与反思   高考地理试题越来越注重基础知识、学科能力、基本方法的考察，而知识、能力和方法的准确掌握都需要不断的积累、调整和提高，因些，从高一开始就要注意根据各年级特点，从大处着眼、细处入手逐步使

7、学生深入掌握知识和方法，形成能力。当然，高三地理教学对此尤为重要，复习中要注意以下几个方面：   （一）地理知识素养及其学法指导    1、地理概念。如同金字塔的基石，没有地理概念就形不成地理原理与地理规律，地理概念教学要注意以下几点：   （1）注意理解地理要素内涵。地理要素包括自然和人文地理要素，而自然和人文地理要素还可逐级细化，如：（以下划横线的为本卷考点，下同）   自然地理要素内涵：位置（纬度位置、海陆位置、半球位置、板块位置）、地形（海拔、相对高度、地形类型、特殊地貌）、气候（气温、降水量以