新形势下管理班主任新探

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1、新形势下班主任管理新探一、选题的目的和意义㈠选题的目的：在传统意义的管理班主任的方式方法的基础上做新的探索。班主任的角色应该是多方面的，新形势下班主任工作难度大、压力大，工作质量和效率不明显，所以班主任的工作不应该是有一个人来担当。㈡选题的意义：改变以往班级中所有的事务全有一个班主任来管理的模式，给班主任配两名副班主任，不仅缓解了班主任的工作压力，也对班级工作有了更细致更全面的管理。不同的人对班级管理有了不同的管理方式,三个人组成的团队使班级管理更民主更人性，符合现代化的教育理念。二、国内外相关综述在国内，班主任是学校中全面负责学生班级工作的教师，是学生班集体的教育者、组织者和指导者，是

2、联系学校与学生之间的纽带，是沟通家庭和社会的桥梁，也是学校教育工作，尤其是学校思想品德工作的骨干和有力的助手。班主任是“学科专家”、“知心朋友”、“父母代理人”……这就对班主任工作提出了很高的要求，班主任担任的角色越来越多，压力也越来越大，心理状况堪忧，应该如何面对和解决新形势下班主任管理这也是我的论题主要阐述的问题。在美国，中学没有班主任，有辅导教师，辅导教师与班主任的职责类似，学生对学习、生活、家庭、社会等产生的疑问，甚至自己心理与生理上的问题，都可以向辅导老师求助。三、本课题研究的主要结论或创新点给班级配置一个班主任两个副班主任，班主任主抓班级全盘工作,两名副班主任分别管理卫生和纪

3、律，他们的具体分工在《托里县第三中学中学班主任量化考核细则》中有具体的要求。四、主要研究方法设计作为学校的校长，我在长期的工作实践中，逐渐摸索和积累了班主任管理的一些体会和方法。本课题中主要运用了观察法、调查法、测验法、经验总结法、个案研究法等五、论文结构提纲新形势下班主任管理新探（提纲）一、传统意义的管理班主任模式班主任是学校管理制度的实施者；班主任是班级管理的指挥者二、班主任的管理模式应因时而变㈠新形势下班级管理班主任已适合一个人担当㈡生源的复杂性对班主任管理提出了新的要求三、绩效工资的实施，促进了班主任管理方式方法的改变㈠提高班主任工作的积极性要从实际情况入手㈡班主任的工作量应得到

4、适时分解四、探索新的班主任管理方法㈠一名班主任两名副班主任组成班级管理的新团队㈡对正副班主任工作实行量化，明确责任五、新的班主任管理方式方法的效果㈠班主任工作的力度得到增强，工作细节不断完善㈡班级管理覆盖面大，学校其他方面的工作也随之增强，管理制度在不断完善【摘要】在学校管理工作中，班主任管理是关键的组成部分。新形势下班主任工作难度大，压力大是众所周知的。为了缓解班主任的工作压力，提高他们的工作积极性，改变传统的管理模式给班主任工作带来的缺陷和不足，我校对班主任的管理方式从2011年在实施绩效工资的同时也对此开始了新的尝试。一个班级配置一名班主任，两名副班主任。班主任主抓班级的全盘工作，

5、两名副班主任分别负责纪律和卫生工作。根据相关规定，结合我校具体情况，提交教代会讨论后，制定了《托里县第三中学班主任量化考核细则》。《细则》对班主任和副班主任的各项工作都做了具体细致的量化。由此形成了一名班主任两名副班主任组成班级管理的新团队。【关键词】班主任副班主任管理模式转变量化效果班主任是学校中全面负责学生班级工作的教师，是学校管理制度的实施者，是学生班集体的教育者、组织者和指挥者，是联系学校与学生之间的纽带，也是学校教育工作,尤其是学校思想品德工作的骨干和有力的助手。一所学校对学生管理如何，与班主任有直接关系。所以班主任管理工作历来为学校所重视。一、传统意义的管理班主任模式传统意义

6、上，一个班级-•般有一个班主任担任，负责班级全方位的工作。即使有学校设置副班主任也没有具体的量化和分工，责任还是多有班主任承担。无论班级还是班里里的学生岀了什么问题都是由班主任来而对和解决的，这让班主任工作比起一般教师，工作压力要大的多。国外也有研究表明，教师这个职业比其他社会职业更容易使人感到精疲力竭。职称评定、学生难教这些公认的难题让班主任承受的工作和压力让很多人都存在心理健康问题，急需心理健康培训。传统的班主任管理模式已经不能适应新形势的需要。二、班主任的管理模式应因时而变㈠新形势下班级管理班主任已适合一个人担当为了缓解班主任的工作压力，让其能够更好地投入到学生管理和教学工作中，改

7、变传统的管理模式给班主任工作带来的缺陷和不足，我校对班主任的管理方式从2011年开始作了新的尝试。基本做法是由一个班级配置一个班主任，到一个班级配置一个班主任，两名副班主任。班主任主抓班级的全盘工作，两名副班主任分别负责纪律和卫生工作。㈡生源的复杂性对班主任管理提出了新的要求我校是一所从学前班到高三全部具备得完全中学，而H是民汉合校的双语学校。托里县第三中学地处铁厂沟镇，铁厂沟镇是一个工业城镇，流动人口多，农民工多，定居的牧民多，这