浙江省2011届高三高考模拟试卷物理2

《浙江省2011届高三高考模拟试卷物理2》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2011年高考模拟试卷物理卷第Ⅰ卷14.（改编）在力学理论建立的过程中，有许多伟大的科学家做出了贡献。关于科学家和他们的贡献，下列说法正确的是()A．牛顿发现了行星运动的规律B．开普勒通过扭秤实验测出了万有引力常量C．最早指出力不是维持物体运动的原因的科学家是牛顿D．伽利略和笛卡尔对牛顿第一定律的建立做出了较大的贡献15.(原创)在一个长约为80cm的玻璃管内注满清水，水中放一个小冰块做的小圆柱体Q（短时间内不会融化，为了便于观察给冰块染上红色），将玻璃管的开口用橡胶塞塞紧后，迅速将玻璃管倒置，冰块沿玻璃管匀加速上升，在小冰块刚开始上升的瞬间，让玻璃管沿水平方向向右

2、（设为x方向）做匀加速直线移动，下图中能正确反映冰块运动轨迹的是()16.（改编）一个位于原点O的波源S发出一列沿x轴正向传播的简谐横波，波速为400m／s，已知当t＝0时刻，波刚好传到x＝40m处，当时的波形图如图所示。在x轴上横坐标x＝400m处固定一个波的接收器P（图中未画出），则下列说法中正确的是（）A．波源开始振动的方向一定是向上B．x＝40m处的质点在t＝0.5s时刻位于正的最大位移处C．接收器在t=1.0s时刻才接收到此波的信号D．若t＝0时刻起波源S沿x轴正向以10m／s11/11匀速移动，则接收器接收到此波的频率将变大17．超导磁悬浮列车是利用超导

3、体的抗磁作用使列车车体向上浮起，同时通过周期性地变换磁极方向而获得推进动力的新型交通工具．其推进原理可以简化为如图7所示的模型：在水平面上相距L的两根平行直导轨间，有竖直方向等距离分布的匀强磁场B1和B2，且B1=B2=B，每个磁场的宽都是L，相间排列，所有这些磁场都以相同速度向右匀速运动．这时跨在两导轨间的长为L、宽为L的金属框abcd(悬浮在导轨上方)在磁场力作用下也将会向右运动．设金属框的总电阻为R，运动中所受到的阻力恒为f，金属框的最大速度为Vm，则磁场向右匀速运动的速度V可表示为()．A．B．C．D．18．某同学在物理学习中记录了一些与地球、月球有关的数据

4、资料如下：地球半径R＝6400km，月球半径r＝1740km，地球表面重力加速度g0＝9.80m／s2，月球表面重力加速度g′＝1.56m／s2，月球绕地球中心转动的线速度v＝lkm／s，月球绕地球转动一周时间为T＝27.3天，光速c＝2.998×105km／s.1969年8月1日第一次用激光器向位于头顶的月球表面发射出激光光束，经过约t=2.565s接收到从月球表面反射回来的激光信号，利用上述数据可估算出地球表面与月球表面之间的距离s，则下列方法正确的是()A．利用激光束的反射s＝c·来算B．利用v＝来算C．利用g0＝来算D．利用＝(s＋R＋r)来算19．质量为m

5、的小球由轻绳a和b分别系于一轻质木架上的A点和C点,如图所示,当轻杆绕轴BC以角速度匀速转动时,小球在水平面内做匀速圆周运动,绳a在竖直方向,绳b在水平方向,当小球运动到图示位置时,绳b被烧断的同时杆子停止转动,则()A.小球仍在水平面内做匀速圆周运动B.在绳b被烧断瞬间,a绳中张力突然增大11/11C.若角速度较小,小球在垂直于平面ABC的竖直平面内摆动D.若角速度较大,小球可能在垂直于平面ABC的竖直平面内做圆周运动20．（改编）如图所示，a、b两块足够长的平板玻璃砖平行放置，且折射率>，现有一束单色光入射到a的上表面，则下列说法正确的是（）A．光在a、b的下表

6、面可能会发生全反射B．从b下表面射出的光线与a上表面的入射光线平行C．光在a中的速度比光在b中的速度小D．如果a、b厚度一样,则穿透a的时间大于穿透b的时间第Ⅱ卷21.(改编)（8分）利用图示装置可以测定油漆喷枪喷射油漆雾滴的速度。(1)将直径D=40cm的纸带环，安放在一个可以匀速转动的转台上，纸带上有一狭缝A，A的正对面有一条标志线。油漆喷枪放在开有狭缝B的纸盒里。转台以角速度稳定转动后，开始喷漆。仅当狭缝A和B正对平行时，雾滴才能在纸带内侧留下痕迹。改变喷射速度重复实验，在纸带上留下了一系列的痕迹a、b、c、d。将纸带取下放在刻度尺下（如下图）。bcda狭缝A

7、标志线01234cm已知，则：速度最小的雾滴所留的痕迹应为11/11点，该点离标志线的距离为cm，该喷枪喷出的雾滴的最大速度为m/s，若考虑空气阻力的影响，该测量值真实值（选填“大于”“小于”或“等于”）。22．（原创）（12分）数字化信息系统DIS(位移传感器、数据采集器、计算机等)，应用传感器和数据采集器自动获取和输入实验数据，通过计算机的快速处理得到实验的结果，提高了教学效率，使学生可以有更多的时间用于自主探究活动，改变传统的教学模式。下面通过DIS来研究物体加速度与力的关系，如下图（1）实验装置。（1）（1）本实验中没有与传统实验相比不同点。（2）本实验