说课稿《插入艺术字》

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1、泰山出版社山东省小学信息技术第二册下一、说教材1.教材分析：《插入艺术字》是九年义务教育小学实验教材小学信息技术第三册的内容，教材对彖是小学五年级学生。本课是小学信息技术第二册（下）第8课《文章标题更醒目一制作艺术字》，是在学生对Word文档的基本知识冇了初步了解的基础上，制作图文并茂电子报的初步知识。木课主要教学内容是艺术字的插入方法及简单的编辑处理和修饰，教学重点是艺术字的插入方法、艺术字大小、位置及形状的调整方法，教学难点是设置艺术字的阴影与三维效果。2.说教学作用地位木节课是在学生掌握了插入剪贴画、图片的方法，并能够使用“图片”工具栏上的按钮调整图片属性的基础上学习的，也为今后

2、学习表格的装饰、幻灯片的制作等奠定基础木课内容制作艺术字，从表面上看是针对文字的处理，其实质是在Word中编辑图片。艺术字作为一种特殊的图片，既有图片特征，又有文字特征。如：通过控制点调整大小、移动位置、调整形状等均为图片操作技法，而插入艺术字过程中编辑文字这一项，乂跟上一单元所学文字的修饰完全相同。因此，教学中把人小的调整、位置的移动作为新知识让学生探究。3.说教学目标《插入艺术字》是基础性的知识，也是教材关于“插入图片”知识铺垫的延伸，要让学生踏踏实实地学好。因此我认为从认知上考虑，要注意传授知识的科学性；从技能上考虑应注意学生动手操作能力的培养；从思维角度上考虑应注意对学生进行抽

3、象的空间想彖能力的训练。处于上述考虑，我认为本节课的教学目标如下：1）、使学生学会艺术字的插入方法；2）、使学生学会调整艺术字的大小、位置，会设置艺术字的特殊效果；3）、让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操4.说教学重、难点及关键重点：使学生掌握插入艺术字的方法并能够根据需耍修改艺术字。难点：使学生正确使用“艺术字”工具栏。关键：使学生清晰掌握“艺术字”工具栏的特点和作用，通过团体协作让学生主动参与学习过程，从而正确掌握其使用方法。二、学情分析：本课教学是在学生掌握Word文档屮对文字的基础编辑方法后的第一课，在此Z前，学生最感兴趣的就是对文

4、字的字体、字号、字的颜色进行操作，而艺术字具有特殊的造型、丰富多变的色彩，这些特征能够极大地吸引学生，使学生产生很高的学习积极性。三、说教学法信息技术教学大纲明确指出：知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。因此本课以“任务驱动法”为主，从一些学生喜闻乐见的信息处理任务出发，引导学生由易到难完成任务，以培养学生对信息技术的兴趣和意识，使学生具有获取、传输、处理和应用信息的能力，从而把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。为了更好地突出重点，突破难点我把“探究——合作一创新”的思想渗透在整个教学过程中，使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发现方法、解决问题，最人限度地发

5、挥学生的学习积极性。同时，在教学过程中辅之以比较法、演示法，并借用了艺术课的“三位一体（即欣赏、技能、情感）”教学法，以期达到教学效果的最优化。故此本课教学过程屮，巧妙设计，让学生带着一个个任务通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式，白我探索、H主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。教学方法：木课主要采用演示教学法、探究式教学法、任务驱动法。四、说教学过程本节课的教学设计，我采用“情境感知；揭示课题一探究新知一大显身手一作甜展示与评价•…谈收获”五个坏节。第一个环节：情境感知；揭示课题课前播放老师收集的几条标语，引出课题。本课教学屮，插入艺术字方法主要冇两

6、种：一种是使用菜单，另一种是使用绘图工具。实际教学中，一般情况卞学生机hWord程序中的绘图工具栏是关闭的，对于绘图工具栏的打开操作，在第一单元第一课《创建Word文档》中已经学过，非本课知识点。因此，为了使学生在探究式学习屮便于发现艺术字插入工具，在课前提前指导学生打开绘图工具栏。［通过课件演示生活中的艺术作品，让学生感知艺术，培养了学生的审美意识。同吋创设了一个显而易见的缺憾，利用学生对美好事物的向往，激发学生的学习兴趣，使学生在情境中主动地、积极地接受任务，从而乐学。］第二个环节：探究新知：引导学生针对插入艺术字的方法、调整方法展开探究，通过学生演示汇报交流新知。其中插入艺术字方

7、法上，注重学生演示准确性的同时，鼓励插入方法的多样性。调整艺术字时，依据学生探究情况老师作适当补充，在普遍困难的情况下老师进行演示教学，指导学生认识到调整的关键步骤。对于艺术字特殊效果的设置，首先以艺术字欣赏的形式引出，向学生指出在一些特殊悄况下特殊的效果能够使主题更突出，然后组织学生参照课本介绍白学白练。第三个坏节：大显身手：本阶段利用课件给学生明确任务及要求，鼓励学生开拓思维、人胆创作。［这个环节是本课的重点部分，任务是课堂的“导火线”，在