史料研究方法

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1、史学研究方法专题★高考地位近几年高考（广东卷）在试题命制中已经反映出史学研究的基本方法，是高考命题的新趋势Z-,容不得我们忽视！★专题简案一、历史：指过去发生的事情（客观性、真实存在过的）。二、历史学：指史学家对客观历史的记录和解释（主观性，不可能完全接近真实的历史）。三、丿刃史学的基本要素1、史料（研究和认识历史所根据的材料）（1）按内容分类①文献史料：（以文字形式出现）例如：史书、档案、地方志、家谱、日记、笔记、近代以来的报刊、朵志等。②实物史料：（以实物、物件的形式岀现）例如：考古发现的遗址、墓葬、出土的文物、钱币、饰

2、品、家具、近代的旧照片等。③口述史料：（人们以口相传的史事）例如：神话、传说、史诗、民谣，近代以来的调杳采访、回忆录、对话录等（2）按学术价值分类①第一手史料（原始史料）含义：当吋那个年代留下的，特别是当吋的人提供的学术价值：较客观、真实，学术价值较高（注意：实物史料、回忆录、当时史学家的直接记载，一般都是第一手史料，其中，实物由于不受阶级和个人主观的局限，是最可靠、可信度最高的）②第二手史料含义：距离那个吋代较远的记录，或者后人的研究成果学术价值：主观色彩较强，学术价值偏低2、史料解释（对历史原材料的解析、阐释）3、丿力史

3、叙述（对丿力史人物的经丿力，简介，历史事件的概况或发展过程的直接描述）4、历史评价（站在历史的角度对历史事件给予较客观、公正的评价或议论）四、历史研究的基本方法1、多学科交叉研究法：即跨学科综合研究法（计量史学、社会史观、生态史观）2、孤证不立：只有一个例子不能证明某件事情成立3、二重证据法：即文献与考古相结合的研究方法4、“读史征信”：阅读相关史料，发现历史的真实五、历史研究的步骤问题形成——史料收集——史料整理一丿力史解释★高考链接（11年广东）38.（25分）阅读材料，结合所学知识回答问题。材料一：中国古代史书多以纪传

4、体编撰而成。“盖纪者，编年也；传者，列事也。编年者，历帝王之岁月……；列事者，录人臣之行状——据（唐）刘知几《史通》丿刃史者，“叙述人群进化Z现象而求得英公理公例者也”；史家必探察“国民全部之经历及其相互之关系”;史学者，“国民之明镜也，爱国心之源泉也”。——据梁启超《饮冰室合集》材料二：布鲁尼（1369——1444）的《佛罗伦萨史》，不再从上帝创世而是从佛罗伦萨的建城写起；不再记述冇关佛罗伦萨建城的神怪传说和奇迹，而是更多地描写佛罗伦萨当时的政治生活。——据《西方的历史观念》材料三：20世纪60年代以來我国出版的世界通史教

5、材，对世界近现代史的分期先后出现两种主要做法：①近代史开始于1640年，现代史开始于1917年；②近代史开始于1500年前后，现代史开始于1900年前后。（1）据材料一，古代纪传体史书记载的主要内容是什么？梁启超的史学观受到哪些思想的影响？（8分）内容：统治者的活动。（粉）思想：西方民主平等思想、进化论思想、救亡图存思想。（盼）（2）据材料二，分析布鲁尼的历史撰述反映了当时什么样的思想潮流。（6分）思想潮流：摆脱神学朿缚，（粉）关注现实，（盼）反映了人文主义思潮。（歸）（3）任选材料三中的一种分期方法，分析其史实依据。（8分

6、）以下两种答案任选其一：①164拜的英国资产阶级革命开启了资本主义的新时代。（坊）191拜的俄国十月革命建立了世界上第一个无产阶级领导的社会主义国家。（坊）②150拜前后，新航路开辟，世界从分散孤立走向统一整体。（坊）1900年前后，第二次工业革命推动资本主义世界体系最终形成。（坊）（4）有学者认为，丿力史不仅是指过去的事实本身，也是指人们对往事的记录。谈谈你对这句话的理解。（3分）考生言之有理，皆可得分。★高考练兵一、史料的分类1、按内容分⑴实物史料：1.（09上海单科）23.下图反映了20世纪50年代中国A.社会主义市场

7、经济的形成B.手工业的社会主义改造C.农业的社会主义改造D.工商业的社会主义改造2.右图为出土于河南安阳殷墟的牛骨刻辞，上面刻有“王大令众人曰协皿”。关于卜辞屮“众人协山”所包含的信息，下列说法不止确的是A.耕作方式为集体协作B.小农经济形态已经出现C.统治者重视农业生产D.其屮的“众人”多为奴隶通知亲爱的先生：5月26日，星期一。昨天早晨九时，你的儿子无故缺席。但口前仍然缺席。我请你通知我，到底是你儿了口行缺席，抑或是你希望他继续荒废学业校长：L•II•泰纳（Turner）⑵文献（文字）史料:★档案文书类：1.依据上海警察

8、局档案，1919年5月，上海许多学生家长都收到同样-•份由上海华童公学校长发出的通知（见右框）。引发这种现象的原因可能是A.民族工业发展，劳动力需求增加B.群众性的反帝爱国运动C.淞沪会战，逃避战火D.国民经济崩溃，难以维持学业2.某学生在档案馆读到上海《民立报》辛亥九月十九日的一则报道，