思想品德复习策略及方法指导.

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1、思想品德复习策略及方法指导目前，思想品德学科课时少、内容多、能力要求高，复习任务应该是比较繁重的；但不少学生认为该学科分数少，又是开卷考试，考前几天熟悉一下教材知识即可，对该学科的复习不够重视。许多事实证明，这样的认识是错误的。思想品德也是一门学科，它的复习也是有学问的，不可轻视。下面从扎实学握基础知识、专项能力培养、集中突破缺失易错问题三个方血，为提高期末复习效率提岀建议。一、扎实掌握基础知识掌握知识是培养能力的前提，期末复习首先要规划如何复习本学期所学知识。一般来说，我们可以从宏观把握所学内容、微观

2、掌握考点知识两方面，解决基础知识掌握问题。1.宏观把握所学内容任何一门学科的考试命题，都是根据考点知识进行，考查内容在突岀重点的基础上，会尽可能涉及更多的考点。因而，期末复习时，首先需要给所学知识准确地划分考点。所谓考点，是指由具有内在联系的某些知识点构成的相对独立的知识共同体。一个考点，一般由三类知识构成，一是“是什么”类，包括概念的定义、种类、表现等；二是“为什么”类，包括形成原因、积极意义或消极影响、冃的等；三是“怎么办”类，包括个人应怎样做，国家、社会或集体要怎样做等。如考点“民族精神”包括下面

3、三类知识：①民族精神的内容是什么；②为什么要弘扬和培育民族精神;③怎样弘扬和培育民族精神。这里需要强调的是，一些教辅刊物、报纸等把知识点称作考点是错误的，考点是由知识点构成的。下曲把九年级四个单元的考点列表，供参考。［单元考点第一单元承担责任、关爱集体（可将本单元内容提炼出两个考点，后者实际上也属于前者，但因为它在课程标准上具有独立的具体的要求，将其单独列出）第二单元中国作用、基本国情、主要矛盾、基本路线、高举旗帜、民族政策、祖国统一、对外开放、计划生育、保护环境、节约资源、可持续发展、科教兴国、中华文

4、化、民族精神第三单元根本政治制度、依法治国、宪法、政治权利、国家安全、基本经济制度、分配制度、共同富裕、合理消费、精神文明建设第四单元发展冃标（包括全面小康、共同理想、“两个一百年”目标）、和谐社会、艰苦奋斗、人牛理想、学习压力、考试焦虑、学会选择、拥抱未来］时常有学生向教师诉苦：自己已掌握了很多知识，但在头脑屮乱七八糟的，经常会“打架”；解题时，头脑里乱哄哄的，于是盲目地翻教材或讲义寻找知识，花费了很多时间，严重影响答题速度。究其缘由，在于学牛脑海中没有一个完整的知识体系，导致在分析和解决问题时不能自

5、由而迅速地根据需要到自己的知识库中检索、调取相关知识。因而，在期末复习时，要自主构建和解读知识体系，尽可能使所复习的考点和主干知识在脑海中全面、牢固且有规律地安营扎寨，随时听候调遣。下面主要是依据上表所列考点构建知识体系的示例，仅供参考。［在世界舞台上的影响力和作用］［建设社会主义精神文明］［构建社会主义和谐社会］［我国国情］［全面建成小康社会］［现阶段我国各族人民的共同理想］［实行对外开放基本国策］［发展目标］［发展举措］［中学生：承担责任、关爱集体、树立理想、理智面对学习压力和考试焦虑、学会选择、拥

6、抱未来］在动脑动手的构建过程屮梳理、概括和整合知识，也是熟悉考点、理解和固化主干知识的过程，能在头脑中打下深深的烙印，这是对学习内容非常有效的复习。知识体系表构建完成后，可进行解读，促进自己在宏观上掌握考点，帮助融会贯通。如根据上表，可知在政治、经济、文化、社会、生态等方面分别有哪些考点，可知我国国情与发展举措（路线、方针、国策、制度等）之间的内在联系等。2•微观掌握考点内容宏观掌握所学内容Z后，就要梳理考点知识，便于掌握具体内容。前面以“民族精神”考点为例，介绍了从三方面梳理知识。不过，在教材中,并不

7、是每个考点都有“是什么”“为什么”“怎么办”三类知识点。如“科教兴国”考点，教材中没有介绍“是什么”；如“合理消费”考点，教材中没有介绍“是什么”“为什么冬如“共同理想”考点，教材中没有介绍“为什么”“怎么办”。我们可根据具体情况进行梳理，不求血血俱到。对于其中的“怎么办”类知识，应注意从个人与国家、社会两个角度罗列，有些具体做法教材中未介绍，我们可根据生活经验或其他知识进行列举、归纳。如“科教兴国”考点，教材介绍了国家应“怎么办”，而没有介绍青少年应如何做，我们可作如下总结：履行受教育义务，完成学习任

8、务;培养创新精神，善于思考，勇于质疑；积极参加科技小制作小发明活动；养成终身学习习惯；等等。复习考点知识，首先要“抓大放小”，即了解本考点有哪些知识点，在此基础上再理解每个知识点的具体内容。如果本地是开卷考试，那就应侧重于联系实际理解知识，而不需耍花许多吋间死记硬背。因为在解题时,我们首先需根据试题的要求弄清楚其考查的是哪个或哪些考点，然后再判断是考点中的什么知识点，这样，遇到不知或疑惑的内容，即可在讲义或教材中查阅。对于每个考点内容，可提