例子——中班主题活动：有趣的筷子

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大大班主题活动：有趣的筷子一、主题活动产生的背景筷子是我国特有的一种食具。从三千多年前发明至今，筷子经历了多次演变,并由最初的两根树枝的雏形，逐渐发展到由其它材质制作的筷子；筷子也由纯粹的食具发展到今日的多种用途，并流传至海内外。作为我国特有的“筷子文化”值得我们去深刻学习和探究。在这个主题背景指导下，我设计了一个有关筷子的主题活动《有趣的筷子》。这个主题活动的生成述是源于一次混龄活动。狗年开学伊始，我园开展了一次由大班幼儿组成的"红帽子服务队”带领小中班的弟弟妹妹进行“娱乐室”的活动。在这次的混龄活动中我发现我班幼儿在大班哥哥姐姐的带领下对“筷子夹物”的游戏特别感兴趣，所以我在来园时的区角活动中就安排了玩筷了的内容，没想到孩了们由于此引发出了许多话题（如：筷子是怎么来的；外国人也用筷子吗？我的筷子和别人的不一样等等），并衍生岀了许多玩筷子的方法（如：用筷子夹木珠、分豆子；用筷子拼图形、构建造型；用绘画、粘贴的方式装饰筷子等等）。因此我就生成了《有趣的筷子》这一主题活动。二、主题活动网络图三、主题活动总目标1、观赏欣赏不同的筷子，探索筷子的特点。2、学习筷子的止确使用方法，并在生活中练习。3、用不同的艺术表示形式表达对筷子的兴趣和喜爱。活动一：筷子的来历活动冃标:一、通过看、摸、比、玩筷子让幼儿了解各种筷子的用途、特点。二、了解筷子的来历，知道筷子是中国人发明的一种食具，已有三千多年的历史。三、让幼儿初步练习使用筷子，用止确的姿势学习夹物品。活动准备:1、幼儿人手一双筷子； 2、PowerPoint《筷了的來历》3、用盘子装好的豆子、木珠、纸条、橡皮筋、橡皮泥等若干。活动过程：一、导入活动（谜语引出主题）两姐妹，一样长，酸甜苦辣她先尝。（筷子）二、让幼儿自由看、摸筷子并与同伴比较筷子老师出示一双筷子教幼儿学习正确的量词一一双筷子师：你的筷了和别人的一样吗？有哪些不同？长短一样吗？你喜欢哪双筷子，为什么？摸摸看，每双筷子是不是都是同一种材料做成的？让幼儿通过摸一摸、看一看、比一比口由观察每双筷子的不同，并回答老师在观察过程中提出的问题。三、筷子的故事师：你知道筷了是怎么來的吗？播放PowerPoint《筷子的来历》,教师介绍筷子的来历筷子是中国人发明的，已有三千多年的历史，上古時候，人们用手抓食物吃,因燙手便就地取材，用树枝、木棍夹取食物，于是就发明了筷子。四、你知道筷子有什么用途吗？让幼儿讨论，筷子有哪些作用？（用餐、敲打、玩具……）师：筷子还有哪些用处？我们还可以用筷子做游戏，让我们來试一试。为幼儿提供木珠、豆子、纸条橡皮筋、橡皮泥等若干让幼儿自由把玩。 教师引导幼儿并发现问题加以指导。（如筷子太长太短都不好夹等）教师与孩子一起动手在桌上尝试用筷子摆出各种图形。教师引导幼儿用筷子敲击节奏，让幼儿安静回座位六、延伸活动：收集筷子请幼儿从家中带筷子來园活动二：参观筷子博物馆活动目标：1、带领幼儿参观筷子博物馆，感知各种各样的筷子。2、引导幼儿仔细观察各种筷子，培养幼儿的观察能力。3、鼓励幼儿把参观筷子博物馆的感受用语言表达出来，发展幼儿的口语表达能力。活动准备：1、教师事先参观过筷子博物馆。2、联系好有关参观筷子博物馆的事宜。活动过程：一、活动导入师：今天我们■•起去参观筷子博物馆，好吗？（教师向幼儿提出参观要求并进行安全教育）二、参观筷子博物馆1＞听工作人员介绍有关筷子的故事2、引导幼儿有次序的参观教师在参观的过程中引导幼儿数一数有多少种筷子教师鼓励幼儿与同伴进行交流 三、幼儿讨论1、师：你在参观的过程中看到了那些筷子？这些筷子都一样吗？鼓励幼儿把参观筷了博物馆的感受用语言表达出来。活动三、筷子展览会活动冃标：1、师生共同布置筷子展览会，鼓励幼儿对相关生活经验的再现。2、引导幼儿体验与同伴合作活动的乐趣及对筷子喜爱的情感。活动准备：1、动员每个幼儿从家中带一双筷子来园。2、教师事先布置好展览区域。3、PowerPoint《漂亮的筷子》活动过程：一、创设氛围，引起幼儿兴趣1、师：小朋友都从家里带来了不同的筷子，这些筷子都一样吗?让幼儿自由互相观察各自的筷子，并说一说、议一议。2、把幼儿召集到老师身边，师：你们喜欢筷子吗？为什么？（让幼儿结合自己的生活经验讲述，来表现对筷子的认识。）3、教师总结: 黄老师也喜欢筷了，因为我喜欢各种漂亮的筷了。欣赏PowerPoint《漂亮的筷子》二、师生共同布置筷子展览会1、现在就请小朋友把你自己带來的筷了展示出來，好吗？引导幼儿在摆放吋注意按照筷了的不同分别展示2、幼儿进行活动，教师巡回指导。由幼儿自由选择区域，选择合作伙伴，学习与同伴协商。3、展示口己的筷子，分享成功的喜悦。幼儿相互介绍或向老师介绍自己的筷子，老师一边听一边拍照。师生共同与筷了合影留念，让幼儿体验到成功的喜悦。三、延伸活动：回家和爸爸妈妈一起找一找有关筷子的各种资料图片。活动!1!比较不同的筷子活动冃标：1、通过观察筷子，寻找筷子间的不同特征，复习集合、分类、排序。2、培养幼儿的思维敏捷性、扩散性、规律性。活动准备：1、为幼儿准备数量充足的各种筷子。2、已对筷子有初步的认识。3、设置好几个“筷子的家”。活动过程：一、活动导入 1、师：今天我们再来和筷子朋友一起学本领好吗？二、找家（复习不同的分类，形成不同的集合）1、与同伴一起为小组里的筷子分类你们小组的筷子都一样吗？请你把这些筷了都送回自己的家，好吗？鼓励幼儿根据自己的想法按筷了的不同进行分类。2、你们把这些筷子都送回了自己的家，请你说说看，你为什么这样送?3、有的筷子既可以放在这个家、也可以放在另外一个家。如：一次性筷子既能到一次性使用的筷子家，也能到木筷子的家。象牙筷子既能到装饰性筷了的家，也能到象牙筷了的家。〔、排队（按颜色、长短、粗细等方法排序）1、筷子朋友都回到了口己的家，现在请你帮他们排排队好吗？2、引导幼儿可以根据筷子的颜色、长短、粗细的不同进行排序。四、延伸活动鼓励幼儿在区域活动中对各种筷子进行分类、集合、排序。活动五：小小筷子设计家活动冃标：一、在已认识筷子的基础上，引导幼儿自己设计筷子的花纹图案。二、培养幼儿对美的欣赏能力及表现能力。活动准备：1、筷子、图画纸、蜡笔、水彩笔、橡皮泥、彩色纸、胶水等各种材料2、PowerPoint《漂亮的筷了》 活动过程:一、导入活动欣赏PowerPoint《漂亮的筷子》师：你看到了那些筷子，你喜欢哪双筷子？二、幼儿创作1、师：今天我们小朋友来当小小筷子设计家，口己设计一双漂亮的筷子好吗？2、教师巡回指导，帮助有困难的孩子，引导幼儿用各种方式来设计筷子（绘画、美工等）〔、交流布置作品、丰富筷子展览会1、请幼儿介绍自己的作品，鼓励幼儿大胆的表达自己的想法2、幼儿互相观看作品，说说自己最喜欢的一双筷子四、延伸活动：在区域活动中继续设计美丽的筷子，丰富筷子展览会活动六：学习活动：“绿色”的筷子活动目标：三、让幼儿在玩筷子的过程中口主地发现筷子的不同材质。四、观看《一双筷子》的Hash,让幼儿初步懂得要爱护树木，拒绝一次性筷子。活动准备：1、幼儿人手一双筷子；2、PowerPoint《一次性筷子》、Flash《一双筷子》3、每天带领孩子们为我班认养的小树苗浇水，感受关心和爱护我们的树木朋友活动过程： 四、导入活动，让我们一起来玩筷子。幼儿玩筷子，教师予以观察指导请你说说看，你今天是怎么玩筷子的？在玩筷子吋你发现了什么?五、比较筷子，了解筷子的材质1、师：请你说说看你的筷子是用什么材料做的。（幼儿与同伴自由的比较、讨论筷子）2、你知道都有哪些材料可以做筷子呢？六、一次性筷子1、一次性筷了是怎么來的呢？PowerPoint《一次性筷子》观看Hash《一双筷子》（第一部分）师：你刚才看到了什么？2、引导幼儿讨论使用一次性筷子好吗？（让幼儿自由的讨论，说说方便与不好的地方）3、再次观看Hash《一双筷子》（第二部分）教育幼儿要爱护树木，保护森林，保护环境拒绝-次性筷子。4、为小树苗浇水3月12日是什么节日，是谁的节日？让我们一起来为小树苗做些什么呢？教师带领幼儿为班级认养的小树苗浇水活动七：筷子舞活动冃标：1、引导幼儿欣赏音乐，并能尝试用筷子敲击节奏。 2、继续培养幼儿运用肢体语言表现对美的感受。3、激发幼儿体验与同伴合作的乐趣及对筷了喜爱的情感。活动准备：1、音乐：筷子舞2、幼儿人手两双筷子活动过程：一、导入活动1＞教师用筷子敲击节奏，引导幼儿跟着老师的节奏1起敲击。2、把幼儿召集到老师身边，师：你们喜欢什么节奏？请你来试试看。请个别幼儿示范敲击节奏二、筷子舞1、现在就请小朋友来听一首好听的音乐2、师：你觉得这首音乐是怎么样的？3、我们来跟着音乐…起打打节奏好吗？4、师：你刚才是怎样打的？来表演给大家看看好吗？5、鼓励幼儿两个两个找朋友，互相敲击节奏。让幼儿体验到成功的喜悦教师巡回指导观察，帮助有困难的孩子三、延伸活动：在区域活动中继续表演筷子舞。活动八：我的筷子朋友活动目标： 1、在已较熟悉筷了的基础上，引导根据自己观察到的筷了的的特征尝试进行仿编儿歌。2、培养幼儿观察事物明显特征的兴趣和能力。活动准备：1、幼儿人手一双筷子；2、PowerPoint：《我的筷子朋友》活动过程：一、导入活动下面有一个迷語，请你猜一猜：姊妹俩人…样长，厨房进出常成双，甜酸苦辣千般味，总让她们先來尝。你知道谜底是什么吗？二、我的筷子朋友1、你的筷子朋友是怎样的？引导幼儿与同伴比较各自的筷子并自由讨论2、把口己的筷子向大家介绍。概括筷子的基本特点：一样长短、一样粗细、有的有各种对称花纹等等。PowerPoint：《我的筷子朋友》3、引导幼儿仿照谜语的结构，学编儿歌，并做好录咅的准备。例如：两姐妹，一样长，酸甜苦辣她先尝。两兄弟，一般高，一日三餐不长肉。4、教师用录音机录下幼儿仿编的儿歌。5、幼儿欣赏自己的录音，感受成功的快乐。 三、延伸活动鼓励幼儿回家后和家长一起编儿歌。五、主题活动中的区域创设益智区：冃标：1、观察各种不同的筷子，通过动手玩玩，感知每双筷子的不同。2、培养幼儿的动手能力和表述能力。内容：仁观察活动：比筷子、2、游戏：夹纸条、夹珠子、分豆子。美工区：目标：1、掌握用棉签画画的技能。2＞会橡皮泥装饰筷子。3、学习粘贴的技能。4、鼓励幼儿大胆表现作品。内容:1、泥工：装饰筷子2、手工《一串红》3、绘画：小小筷子设计家 4、绘画：装饰筷子阅读区：目标：培养幼儿养成安静阅读的习惯，看完后把书放回书架上。内容；书架上摆放相关书籍供幼儿阅读。结构区：冃标：1、培养幼儿利用筷子动手建构各种形状及物品。2、鼓励幼儿相互合作进行建构。内容：搭三角形、五角星、金字塔、凉亭等等。表演区：目标：1、培养幼儿对美的初步感受和表现。2、培养幼儿大胆的在集体前表演。内容：筷子舞、筷子小乐器六、环境创设各墙面和柜的装饰1、主墙：家长和老师收集的各种有关筷子的资料，经过整理和装饰，帮助幼儿认识筷子。2、其他墙："我们的筷了朋友”展示幼儿的美工作品。“小树我们的朋友”让孩了们知道要拒绝一次性筷了，爱护小树苗。3、柜面装饰： A.幼儿用语言讲述出与筷子有关的活动，教师记录并整理粘贴。B.用照片的形式记录孩子们在学习活动及区域活动中的情况。C.展示各种艺术筷子。D.各种人们使用筷子的资料图片。七、主题活动中的家长工作亲爱的家长：你们好！我班根据孩子们的兴趣生成了主题活动《有趣的筷了》。为使这一主题更好地开展，现请您配合回答以下的问卷，以使我们掌握您及您的孩子对筷子的了解程度。同时请您为您的孩子准备一双筷子带来幼儿园（最好是比较有特色的筷子）。谢谢您的支持与配合！1、您的孩子在家中使用筷子吗？（如已使用，请注明使用的情况）2、您家中有几种材质的筷子，这几种筷子您的孩子都认识吗？3、您和您的孩子曾经使用过哪些筷子？3、您家中的筷子有固定使用方法的专用筷子吗？（请举例）（例如：专门下面条的筷子）4、您的孩子能用几种方法玩筷子？（请注明有哪几种？）5、请您对我们的主题《有趣的筷子》的开展提出意见或建议。八、主题总结性反思活动反思活动后我对整个主题活动进行了反思，在活动中我体现了“儿童是活动的主体”这一《纲要》指导思想。在几周的活动中孩子们始终保持着浓厚的兴趣，他们围 绕着“筷子”这一主线发散出了许多与筷子有关的话题及活动。通过学习筷了的故事孩子们知道了筷子的来历，从而让他们从一双小小的筷子了解到我们中华民族文化的冰山一角，初步感受到中华民族的悠久历史与我们中国人的智慧与文明。通过让孩子们亲历筷子博物馆，亲眼看见各种筷子从而激发幼儿对学习认识筷子的兴趣，通过在游戏中互相比较各自家中带来的筷子的不同，直观地认识了筷子的不同材质，并根据每双筷子的不同进行了比较分类。通过引导孩子们布置筷子展览会，学当小小筷子设计家，口己设计各种筷子并展示以及口头语言、肢体语言的运用，鼓励孩子的相关生活经验再现及表现对筷子喜爱的情感，培养了幼儿的对美的初步感受和表现，发展了孩子们的口语表达能力及多种表现美的方法。通过运用PowerPoint、Flash等多媒体手段，孩子们通过视觉、听觉很直观的感受到了音乐、画面，深入浅出的让幼儿了解一次性筷子的制造材料，从而认识到一次性筷了对我们生存环境的威胁。初步培养了孩了们爱护树木的情感，对幼儿进行了保护环境的教育。通过创设教育环境、通过开设区域活动、合理利用家长资源等形式，体现家园共育的思想，使整个主题活动更生动活泼。