(走遍天下书为侣)北街小学教学设计(赵雯贞)

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1、走遍天下书为侣北街小学赵雯贞教学内容北师大版小学语文五年级下册第二单元教材分析这是英国作家尤安•艾肯的作品，作者采用浅显易懂的语言，《走遍天下书为侣》则在层层递进的假定和选择中，告诉我们要与书为伴，以书为侣，其乐无穷；提出善于读书，要常读常新，百读不厌，必有所获；设问、反问、比喻等写作方法的灵活运用，更是让文章魅力无穷。阅读此文，我们仿佛与作者对话，感受着作者爱书如友、爱书如家的美好情怀。引领我们爱读书，会读书，享受读书带来的乐趣，养成阅读的习惯。学情分析本文中虽然没有人物对话，但在作者的假设中却有着人物间充满情感色彩的问答甚至辩论，字里行间洋溢着对书的热爱之情，学生能从其中充分感受到以

2、书为伴的乐趣，明白反复读一本书的方法，并能把文中的读书方法运用到生活中。教学目标1.认识4个生字，会写9个生字。正确读写“伴侣、娱乐、百音盒、一趟、背诵、零次、编写、某种”等。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵并抄写自己喜欢的段落。3.把握主要内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由。1.感受作者对阅读的热爱。教学重点把握主要内容，体会作者的情感。教学难点理解反复读一本书的原因。教学准备

3、多媒体课件视频优学派

4、教学过程一、激发兴趣，导入新课同学们，如果有这样一个机会，让你独自环绕世界旅行，只能带一样东西供自己娱乐，你会带什么呢？在设想中，让学生尽情地说出自己的选择，然后引出课题，激

5、发学生的阅读兴趣。（板书课题）二、释题明意1.齐读课题，“侣”是什么意思？（伴侣、同伴）课题是什么意思？质疑课题。（为什么要选择书为自己的同伴？）1.介绍作者。三、出示学习目标四、初步感知，了解内容1.检查预习（优学派游戏“小熊射手”2.运用优学派学习生字。（强调“倾”的书写）2.自由朗读课文，注意读准字音，读通课文。课文讲了一件什么事？五、合作探究，展示交流4•再读课文，体会作者情感书到底有怎样的魅力，使作者毫不犹豫地选择它作为自己唯一的伙伴呢？（4—6自然段）作者把书当作自己的朋友，自己的家，不论朋友见了多少面，家回了多少次，我们还是会发现新的东西。说明一本书可以常读常新，读而不厌。

6、仿写：一本你喜欢的书就是（）,也是（）。2.此外，你觉得作者选书作为自己的伙伴还有什么原因吗？1.作者认为一本书可以常读常新，不管读多少遍，她也在这样的读书过程中总结了一些方法。作者"一遍又一遍地读那本书”的方法是什么？她的读书方法对你有什么启示？（学习七自然段，总结概括读书方法）学生总结自己的读书心得和经验，或从作者的介绍中总结收获。我们平时总是更在意读书的数量，大部分书都只是读过一遍而已。现在我们再把以前读过的书拿出来读一读，按照作者的读书方法，看看你有什么新的体会，及时做好记录，到本单元的语文实践活动时我们一起来交流。六、课堂总结。七、课堂检测。八、作业布置：1.请有感情地朗读刚学

7、过的课文中你自己喜欢的段落。2.收集有关读书的名言警句。另外选择你曾经很喜欢的一本书，再读一读，看看有没有新的收获。九、板书设计提出观点-以书为伴书像朋友走遍天下书为侣巧设比喻常读常新书像家号召读书