凤杨学校工作计划

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1、凤杨学校教学工作计划凤杨学校教学教研工作计划一、指导思想围绕市教体局整体工作部署，以提高教冇教学质量为目标，以强化教材、教法、学法、和评估研究为手段，整合教研力量，努力创建具有十林特色的教研文化，为十林教育改革发展提供有效的理论和实践引领，切实提高教师利学生教打学的效率，便小学和幼教一体化平稳过渡，无缝对接，配置基础教育可持续发展的后劲。强力推进“课改工程”、“多媒体工程”、“名师工程”、“和谐工程”，着眼于学校校园文化建设，着力于探索内涵发展之路，精心打造教学、科研、管理、服务和师牛的形象站牌，全而推进学校各项工作再上新台阶，为打造一流名校而努丿J奋斗。二、总体思路总

2、体工作思路是：紧打一个屮心，突出二项研究，落实三项常规，实现四个促进，彰显五项职能。“一个中心”：即以课程改革为中心，以促进学生全面发展和终身发展为方向，积极探索课程新改革思路、新途径、新措施，全曲提高基础教冇教学质最。“二项研究”：一是加强考试策略研究，实现教学成绩高位走强；二是加强新课程理念行为一•致性研究，积极、稳妥、有序、深入地实施新课程改革。“三项常规”：一是落实调研制度化，二是教学质量科学化,三是落实学校教研工作规范化。“四个促进”：一是促进学校教学效益整体提高，二是促进教师业务水平和教学技能整体提高，三是促进教研队伍研究水平和服务质量整体提高，四是促进学校

3、教学管理水平整体提高。“五项职能”：教学业务管理，教学过程指导，教学方式研究,教学质量评价，教学信息服务。三、主要工作及措施（一）提升教师教力，打造高效课堂教师教力构成包括解读教材能力，教学设计能力，课堂组织管理能力，教学反思能力，教育科学研究及应用能力，对教学模式、教学要素、教学环境条件的整合能力等。体现在“备、教、辅、批、考、评、补、研、思”等步骤和方法上，是提高教学质疑的常规武器。为此,提出下列要求：1、突出课堂效益①破解难题制约小学课堂效益提高的因索，既有教师个人素质不高，课标、考纲研究不深，教材知识处理不当等老问题，也有使用新的教学模式示的新困惑，诸如：时间分

4、配不妥，造成“拖堂”，导学案编写使用不科学，小组建设评价不到位，机械的程式伤害了内容，致使讨论空洞化、合作形式化、表演肤浅化、口主熄假化等等。这是课堂改革进入“深水区”的必然现象，需要静下心來去逐i研究，找出破解难题的办法。②以学定教突出探索和推进以学定教的教学改革。以学定教就是依据学情确立教学的起点、方法和策略。这里的学情包括学生的知识、能力棊础，学生年级认识水准，学生课前预习程度，学生对新知的情绪状态等学习主体的基木情况。而“定教”就是确立教学的起点不能过低或过高，在恰当的起点上选择最优的教学方法，运用高超的教学艺术，让每位学生达到最优化的发展。③推门听课深入各班听

5、推门课、常态课，了解学校教学实情，促使教师备好课、上好课。寻找典型，择优打造，努力栽培高效课堂的教学能手。④学科品牌重视学科品牌建设，强化学科特色的形成，建设一批特色学科，栽培一批特色教师，2、搭建平台助推①培训引领平台学校结合各种活动，注重搜集、整理教师在教师实践中存在的实践问题，对普遍的共性问题及时组织跟进式培训、②褒奖激励平台充分发挥课改奖励和“三名”工程评选的作用，在验证效果、总结经验、提炼特色的基础上，做好新一轮课改先进个人的评选工作，表彰奖励。③示范展示平台要求上年度评选出的课改先进教师，承担更多的高效教学教研活动，上示范观摩课。3、加强教育教研①健全高效的

6、校本研修机制以校木教研为依托，广泛开展“主题教研、文字书血教研、诊断教研等多种形式的教研活动。②开展与教学实际结合的课题研究教师应围绕学科教学的特色的特点、热点、难点问题做“微型”课题研究务必使研究的课题来源于教学实践。以学校核心教研课题带动全体教师参与，使教科研由“个体状态”向“集体状态”转变。（-）发展学生学力，强化潜质开发学力构成包括学习动力、学习毅力、学习能力、学习效率、学习转化力等耍素，特别强调学生在课堂活动屮应具有的领悟能力、理解能力、知识掌握和应用能力、自主学习能力、独立思考能力等。要加强“预、听、复、作、考、补、思、用”等学习常规要求，以养成教育为主题，

7、着力培养学生的“兴趣、规范和习惯”，开发学生潜质。突出做到：1、用活载体要充分利用好优秀校本教研、优秀学牛社会团体、优秀综合实践活动评选等载体，加强课程开设管理，开全课程，开足课吋，结合学校及学牛实际，协调处理好三级课程管理，全面落实国家教育方针。2、规范要求要结合《中小学生守则》及校本实际，制定出切实可行的《学生一H行为规范》，细化到每个时间点。要研究制定岀《学习常规》，细化对学牛的学习行为要求，让学生•明白怎样规范地写字，怎样规范地解题，怎样读书，怎样听课等，稳固学牛的学业基木素质。3、作业管理坚持“多元+特色”作业，务求“有效作业”