分数的意义说课稿1

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1、《分数的意义》说课稿教材分析：《分数的意义》是人教版义务教育课程标准实验教科书五年级下册第四单元第一课时的内容。这部分内容是在学生已经学习了把一个物体、一个图形平均分成几份，用几分之一、几分之几表示其中的一份或几份，又学习了把若干个物体组成的一个整体平均分成几份，用几分之一或几分之几表示这样的一份或几份的基础上引导学生抽象出单位1的概念，概括分数意义，认识分数单位。为进一步探索分数的基本性质，学习分数四则运算以及运用分数知识解决实际问题奠定了基础。教学目标：考虑到五年级学生已有的认知水平和生活经

2、验，结合数学学科的特点以及数学课程标准的要求，我制定了如下的教学目标：1、让学生初步理解单位“1”和分数单位的含义，进一步理解分数的意义；2、让学生在经历分数意义的抽象、概括的过程中，进一步发展数感，培养观察、抽象、概括的能力；3、让学生在积极参与数学活动的过程中，养成独立思考，主动与他人合作交流的习惯，获得成功的体验，树立学好数学的自信心,培养对数学的积极情感。根据数学课程标准与教材，结合学生的基础，我确立了本节课的教学重、难点:教学重点：掌握分数的意义。难点：认识分数单位以及对单位“1”的理

3、解。接着是本节课的教法和学法:本节课我将采用自主探索，合作交流的教学方法，让学生在观察以及用分数表示涂色部分的过程中，体会分数的意义，在小组交流中,抽象出单位“1”的含义以及概括出分数的意义，进而认识分数的单位，为学生创设一个宽松的学习环境，使得他们能够积极自主地，充满自信的学习数学。为了掌握这部分内容，在课堂教学中,给学生充分的时间和空间,让学生自主探究，合作交流，通过动手写一写，动脑想一想，抽象概括出分数的意义，激发学生学习的积极性。最后就是这节课的教学过程。这部分分为以下几个环节:一.激趣

4、导入首先我以一个拍掌小游戏导入新课，目的就是迎合小学生童心的同时激发学生的学习兴趣，最大限度的提高学生的学习积极性。二、自主探索、获取新知这一环节我分为以下几个层次:(1)合作交流，理解单位“1”先让学生分组操作，亲身体验分数的产生过程，使学生认识到分数是把任何东西都可以看成一个整体后平均分得到的。这时再向学生明确一个物体、一个图形、一个计量单位、一些物体组成的整体都可以用自然数1表示，把它叫做“单位1”，接着根据学生对单位“1”的理解，利用几道练习题巩固所学。(2)概括分数意义，认识分数单位先

5、让学生通过几道判断题的讨论交流来明确平均分的重要性，再引导并适时总结分数的意义。在此基础上揭示本节课的课题并板书分数的意义。在通过几道练习题使学生对分数有了进一步的认识后说明什么是分数单位，并通过练习加深印象。三、内化知识，解决问题为了加深对分数意义的理解，我安排了几道不同形式的练习。目的就是使学生加深对单位“1”的理解，进而内化分数的意义且进一步认识分数的单位，也为后面学习用分数知识解决实际问题作准备。四、课堂总结，全面升华课结束前，让学生说一说本节课的收获有哪些。通过总结，既巩固了所学的知识

6、，加深了印象，又培养了学生的概括能力。以上就是我本节课的说课内容。谢谢各位评委!