倔强的贝多芬_语文_小学教育_教育专区

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1、《倔强的贝多芬》教学设计西郊乡中心学校闫颖梅教材地位及作用《倔强的贝多芬》是教科版三年级上册第四单元的一篇文章，讲的是“乐圣”贝多芬在一次演奏中因不堪贵族们的侮辱而愤然离去的故事。教学目标有感情地朗读课文。通过学习课文懂得做人应该有尊严的道理。了解“倔强、怒不可遏”等词语通过个性化的朗读达到读中感悟。2•背诵第三自然段。教学重点：个性化朗读课文，懂得做人应该有尊严的道理。教学难点：理解和感受“乐圣”贝多芬面对权贵自尊自爱的品质教学过程：一、播放乐曲，导入新课。激起学生的学习兴趣。把学生引入课文。1.播

2、放音乐是贝多芬的《致爱丽丝》。这道美妙的曲子叫《致爱丽丝》也叫“献给爱丽丝”，它的作者就是我们今天要认识的一位音乐大师，随即板书——“贝多芬”。2、听音乐，你认为这是一个什么样的贝多芬呢？3、可是，课文却说这是一个倔强的贝多芬（板书“倔强的贝多芬”）,这又是为什么呢？让我们走入课文。二、检查预习，整体感知师：课前已经布置读课文了。也相信这些词语难不倒你们？1•课件出示生字词指名认读：乐圣钢琴旋律沐浴蠢货训斥越来越大2•课件继续出示：受到邀请，动情弹奏，遭到侮辱，愤然离去指四名学生接力读文，其他同学思考

3、如何用所给词语连成一段话概括文章的内容。三、精读品析，理解课文师：课文的主要内容我们已经了解了，让我们在文中进一步体会贝多芬的倔强吧！1•亲大家快速浏览课文，看看倔强一词出现在课文的什么地方？（指名读一自然段）师：下面让我们走进亲王的庄园，来到音乐会的现场，看看当时发生了什么事？2.课件播放《月光曲》师：这天，天气十分寒冷，并且下着倾盆大贝多芬坐在钢琴旁明亮柔和的月光中。3•在音乐会上，你仿佛看到了什么，又听到了什么？4•是啊，我们已经忘记了周围的一切，被这美妙的乐曲所陶醉了。5.刚才，老师是边想象当

4、时的情景边读，这种方法不错，不信你来试试。（自己练读，指名读。）6•你能填一填吗？贝多芬坐在钢琴旁（）地弹奏起著名的《》。（）的旋律在大厅里（），（）使人们陶醉，大家停止了（），忘记了（），似乎他们不是在（），而是沐浴在（）。7•下面，我们试着背一背这段，不会的可以看看大屏幕或书都可以。8•看得出来，大家都陶醉在这美好的意境中，可是如果有人破坏了这美好的一刻，你有什么感觉？（生气，愤怒）是呀，就真的有这么一个不懂礼貌的人破坏了这温馨的一刻。到底是怎么回事呢？这个人是谁呀？快到第四自然段中去找答案吧。9

5、•描写面对贵族们的侮辱，贝多芬是怎样说，又是怎样做的？（课件出示读书要求）（通过抓住重点词语读，对比读，删词读来理解）体会贝多芬的自尊自爱。10•他这一走，将失去什么？又会赢得什么呢？是的，贝多芬不管自己失去的是什么，这对于他来说并不重要，重要的是他用实际行动捍卫了自己的尊严。这就是我们所认识的受人尊敬的、倔强的贝多芬。1出示贝多芬的生平简介：伟大的德国音乐家。他有许多举世闻名的作品。他被誉为“交响乐之王”、“乐圣”。出生于德国一个平民家庭，有时父亲酒后对他施行暴力。贝多芬4岁开始学习钢琴和小提琴。8

6、岁时，已开始在音乐会上表演并尝试作曲。13岁时，已成为一名职业音乐家。25岁在维也纳举行了第一次音乐会。26岁开始出现耳聋症状，这种疾苦一直伴随贝多芬一生。但是命运并没有把他压垮。49岁那年，贝多芬的听力彻底丧失了之后。他还谱写了著名的“第九交响乐”。"我要扼住命运的咽喉，它休想使我完全屈服。”他就是这样一个顽强的人、不幸的人，世界不给他欢乐，他却创造了欢乐来给予世界•一个音乐家失去听力，是多么沉痛的打击呀！可是，他没有屈服。他的精神，值得我们赞扬！五激情小结，再读课题从不幸的谷底到音乐的巅峰，他创造

7、了一个又一个的奇迹，他，不屈不挠，用自己的意志扼住了命运的咽喉，这就是——。锲而不舍，永不言败，挑战自我，飞跃极限，这就是——面对权势自尊自爱，这就是——全体起立，让我们向乐圣，向倔强的贝多芬鞠躬，表达我们深深的敬意！六布置作业阅读罗曼•罗兰的《贝多芬传》，进一步了解贝多芬。板书设计：7•倔强的贝多芬受到邀请动情弹奏遭到侮辱愤然离去倔强《倔强的贝多芬》教学设计西郊乡中心学校闫颖梅