初一年级钢笔书法教案(4)_图文

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1、初一年级钢笔书法教案（4）课时：1课时授课教师：李云贵课题钢笔楷书基本笔画的写法与特点驚中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、发展、积淀,群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式,成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突岀体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。书法主要讲究字形、运笔、结构、章法四美,显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。学情分析1.初一年级段的学生练习书法时,指力,腕力均很欠缺。2.初一年级段的学生耐心有限，容易坐不住。3.初一年级段的学生审美能力有限，需

2、要指导引导。教学目标1、掌握汉字基本笔画：横（长横、短横），竖（垂露竖、悬针竖、短竖）的写法。2、了解横（长横、短横），竖（垂露竖、悬针竖、短竖）的特点3、在实际生活中能灵活应用教学重占难点1、教学重点：横（长横、短横），竖（垂露竖、悬针竖、短竖）的写法与特点2、教学难点：短横、垂露竖、短竖的写法教法与学法我们以目标教学为主的启发式教学，学生以欣赏、观察与分析贯穿始终让学生在分析、比较中发现问题、探索问题并进行尝试性的练习寻找结论和方法。教学过程一、横画的写法。横画要写平稳，因为横在一个字中起平衡作用，横不平，则字不稳。横有长、短之分。A长横1•长横写法。长横的写法

3、，下笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笙画呈左低右咼、向下俯势的形态。由于人的视觉的错觉，横IS不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。所以，人们常说的“横平竖直〃，不是指横水平书写,而是要求看卜去平稳的意思起毛行毛T例■—*-—•上下五土2•教师在实物展台上不范写法两遍,学生模仿。3学生自由练习，教师巡视，指导。4.挑选写的规范的学生上实物展台展示。B短横1.短扁写法。短横的写法是,轻下笔,由轻到重向右行笔大约写到长横的一半时停笔即收。笔稍向右上仰收笔T例——・三二王2•教师在实物展台上示范写法两遍，学生模

4、仿。3学生自由练习，教师巡视，指导。4.挑选写的规范的学生上实物展台展示。二、竖画的写法。竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直,则字不正。竖有垂露、悬针和短竖之分。A垂露竖。1•垂露竖写法垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。起塔彳汽收笔字I■I个川书开教学过程2•教师在实物展台上示范写法两遍，学生模仿。3学生自由练习,教师巡视,指导。4.挑选写的规范的学生上实物展台展示。B悬针竖。1・悬针竖的写法悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔,笔画出尖。笔画起笔收笔7例II十平丰半2•教师在实物展台上示范写法两遍，学生模

5、仿。3学生自由练习,教师巡视,指导。4.挑选写的规范的学生上实物展台展示。C短竖。1.短竖的写法短竖，写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。T创I■11口旧土士2•教师在实物展台上示范写法两遍，学生模仿。3学生自由练习,教师巡视,指导。4.挑选写的规范的学生上实物展台展示。板书设计土王开丰士五二书巾土下三川平旧上工个十口••••・・••迄-空」・・横横Is■'屮竖长短垂悬短、、、・、、12345作业及课堂训练1、认真书写以上笔画的所有例字。2、每个字写一行。反馈与小结该节课我们主要学习了钢笔楷书基本笔画长横、短横、垂露竖、悬针竖、短竖的与法与特点,课后我们

6、要多加练习,加以巩固。中国书法源远流长,博大精深。我相信只要同学们不断的努力就一定能够学好中国字，写好中国字。教学反思对本节课的学习可以让学生在自主探究中体会到学习的乐趣学生通过调查、搜索、收集、处理倍息后获得的成果时品味到成功的愉悦学习不再是被动地接受不再是负担而是一件快乐的事情为学生的终身学习奠定了良好的习惯和情感基础。•对于写的好的学生及时表扬鼓励，提高其书法的兴趣。