人教部编版九上第11课《醉翁亭记》（教案）

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1、部编版语文九上第11课《醉翁亭记》教学设计课题醉翁亭记单元三学科语文年级九上学习目标1、诵读课文，积累，了解大意。2、感受景物之美。3、品读课文，理解作者“与民同乐”的政治理想及其积极意义。重点理解作者“与民同乐”的政治理想及其积极意义。难点理解作者“与民同乐”的政治理想及其积极意义。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课哪位同学能用白话文为大家讲这个故事？欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所

2、作诗赋文字，下笔已如成人。欧阳修10岁能作诗赋，24岁考取进士，官至枢密副使、参知政事。曾支持范仲淹改革，被贬滁州。滁州风光秀丽，欧阳修便寄情山水，以诗酒自娱，与民同乐，把内心的抑郁掩压在山水与诗酒之乐之中。他心情郁闷吋常去滁州城西南琅珈山游玩，并与山寺中住持智仙结为莫逆之交。庆历六年，智仙建亭于•琅珈山酿泉旁。欧阳修登亭“饮少辄醉”，故给它取名为“醉翁亭”，写下了这篇流芳千古的美文。本文写于作者被贬为滁州太守的笫三年，时年三十九岁，却自称为“苍颜白发”的“醉翁”，有点自嘲的意味。欧阳修虽壮年被贬，仕途失意，/旦不悲戚嗟

3、叹，而是以积极的态度当好他的地方官，为百姓办事。学生讲故事进入情境了解背景作者名片欧阳修，字永叔，号醉翁，又号六一居士，谥号文忠，世称欧阳文忠公,北宋文学家、史学家，谥了解作者冇关情况。知人论世，了解作者有助于学生“文忠”。名列“唐宋八大家”之一。主张文章应“明道，致用”，他大力提倡古文，批评宋初以来追求靡丽形式的文风，主张文章要“明道”“致用”，并且提拔和奖掖后进，著名的古文家三苏父子、曾巩、王安石等都出自于他的门下。本文选自《欧阳文忠公文集》。了解作品。朗读课文1、听视频朗读2、读准字音3、读准停顿4、读出韵味(注意

4、文屮的“也”。)环滁(chu)/皆山也。其西南诸峰，林壑(hb)尤美。望之/蔚然而深秀者，琅珈(longyd)也。山行/六七里，渐闻/水声潺(chdn)潺/而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰冋路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧/智仙也。名之者谁？太守/自谓也。太守与客/来饮于此，饮少辄(zhO)醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意/不在洒，在乎/山水之间也。山水之乐，得之心/而寓之酒也。若夫(何)/日出而林霏开，云归/而岩穴(xue)暝(ming),晦(hui)明变化者，山间之朝(zhdo)暮也。野芳发

5、而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时Z景/不同，而乐亦无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，fix(yu)偻(心)提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌(lie)；山肴野簌(sU),杂然而前陈者，太守宴也。宴酣(hdn)之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥(gong)筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。按要求朗读课文认•真朗读课文，初步感知课文。树林阴翳（yi），

6、鸣声上下•，游人去/而禽鸟乐也。然而/禽鸟知山林之乐，而不知人Z乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也自主学习根据课文注释疏通全文1、独立思考2、师徒交流3、师徒展示（注意重点字词）重点字词解释见课件。按照自主学习方案自学。训练自主学习的能力。初读感知文中四段各写了什么内容？请理清文章思路。一、醉翁亭的自然环境及命名缘由。二、山间的朝暮和四季景色。三、太守和众宾的游宴之乐。四、太守醉游归来，自得其乐。思考问题整体把握文章大意和思路。细读探究一、大声朗读第一段，

7、思考：1、写亭的形状的句子是：有亭翼然临于泉上者。2、本段按照由远到近的顺序先写了亭的白然环境，再写了命名由来。3、叙写醉翁亭命名由來的句子是：太守自谓也。4、奠定全文抒情基调的千古名句是醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。二、大声朗读第二段，思考：1、此段分别写了哪些时候的美景？各有何特色？朝：若夫日出而林霏开暮：云归而岩穴暝，晦明变化者春：野芳发而幽香夏：佳木秀而繁阴分段探究细细品尝课文内容秋：风霜高洁冬：水落而石出者。2、作者面对如此美景抒发了怎样的情感？“乐亦无穷也”。抒发了寄情山水的乐趣。（情景交融）三、大声朗读第

8、三段，思考：1、文中“佢偻提携”所指的是两种人是：老人小孩。《桃花源记》中则是用“黄发垂辔”来借代。2、本段文字描绘了哪几幅图.画？请用一个字「概括他们共同的心情。四幅（滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉）乐。3、人们的欢乐体现在哪里？你能用自己的语言描述一下吗？滁人游，滁人生活富足安泄，前呼后应，扶老携幼，自由自在，热