XX小学班级管理制度及考核细则

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1、XX班级管理制度及考核细则1为配合学校管理体制改革,进一步规范教师和学生的行为,对班级实行冃标管理制度。2班级工作目标管理是指导、考核和评估班级管理水平,对班主任进行奖励的主要依据。3/以提高学生的思想道徳素质为日标,以实施素质教冇,引导学生学会做人、学会求知、学会生活、学会健体、学会创造为宗旨;以《小学主守则十条》和《日常行为规范》20条为主耍依据,结合我校的实际情况制定考核细则。4、班级工作H标管理与评选规范化班级、评选优秀班主任挂钩,它是班主任费发放的依据。5、班级工作目标管理考核细则分“学

2、牛FI常行为常规管理”、“班主任管理"、“各种活动奖励"三部分。笫一章班级悖理考评标准及细则一、放、入学队1、班主任或任课教师:放学铃响后,立即组织学生放学,送队出校门。不送队、让学牛自己出校门的每次扣0.5分。2、放学时,要求队伍整齐,按先后次序出校门,不得乱讲话,不得乱走抢队。听从值勤教师和值勤同学指挥,违者一人次扣1分。3、岀校门后,不过公路的学生应走到公路边再离队,否则一人次扣0.5分。4、接送学生的家长一律在滨孤路两旁接学生,不得在校门口(特殊情况,可向值班教师讲明)违者一人次扣1分。5

3、、早7:30——7:45到校,7:50Z后一律视为迟到;中午入学时间在预铃前到校,预铃之后视为迟到。迟到每人次扣1分。6、入学时,按学校要求穿校服(全体学生平时全天穿校服冇重大活动时还要戴红领巾),一人次不穿校服每-•人次扣0.5分。二、课间活动(1)教学楼内:要求学生保持安静,上、下楼梯要靠右行,不拥挤、不追逐、不打闹,不在大厅里、走廊里做游戏。违者一人次扣1分。(2)校园里:学生在校院里要做冇意义的活动。不打架、不追逐、不打闹、不骂人。不准出校门。违者一人次扣1分。(3)不准买零食,不准吃零食

4、,不准带零食,违者一人次扣1分。(4)不准乱丢垃圾、碎纸等,不准从楼上往下扔东西、倒水,不带危险的物品进校园,违者一经查实重扌II分(1分)(5)不准在楼上打开窗子往外探头,违者一人次扣1分。,三、升旗,集会:1、入场:按时整队入场,队伍整齐,入场迅速,在指定位置站(坐)好。迟到或入场队伍松跨的扣1分,队伍不整齐的扣1分。来晚的学生每人次扣().5分。2、开会及举行活动:要求学生站(坐)姿端正、认真听讲,不说话、不打闹、不准离廉走动。违者一人次扣1分。3、班主任:班主任要随队伍到指定地点并组织和管

5、理好学生。不跟班的扌II1分。4、退场:队伍要按次序整队带回,做到队伍整齐,不讲话,会场保持清洁。队伍不整齐的扣1分。四、静校1、中午放学:班主任要教育学生按时到校、按时离校,中午,在放学铃响10分钟后把学生全部放走,一律不准葩学生,否则一人次扌II1分(特殊情况町说明)。2、下午放学:下午放学铃响10分钟Z后,不允许任何学生在校院和教室内逗留或喧哗打闹,违者一人次扣1分,留下辅导、训练的学生,必须有老师在场组织,否则按不静校处理。3、学生离教室后必须关闭电源,关好门窗,否则扣3分。4、教室内的财

6、产完好情况:(1)教室内桌椅无损坏。无乱涂乱画现彖,教室及走廊墙壁干净无污点。违者扣1()分。(2)、教室的门窗、玻璃、灯棍、电源开关无人为损坏,否则除赔偿(赔偿时间2天以内,超过2天加倍扌II分和赔偿)外扌II3分。五、两操课间操:1、站队做到快、齐。(除值日生在教室里清扫卫生Z外)带入场地队伍乱、慢者一次扣0.5分。耍求按时到位做操(特殊情况可说明)迟到一人次扌II0.5分。2、做操认真、姿势正确、动作规范。做操不认真,每人次扌II1分。3、队伍带回要冇秩序,队伍要求整齐步调一致,不讲话。否则

7、一人次扣0.5分。眼操:眼操唱片一响,学生立即停止学习,按节奏和要领认真做操,班级集体不做者一次扣5分,做操不认真或不做者每一人扣1分。六、卫生:要求室内外整洁、条理。卫生区一日四次清扫,平日把卫生区保持好,做到室内外卫生区无纸屑、无杂物。清扫不彻底或阳有杂物的视情况每次扌II2分。彻底不打扫,很脏乱的每次扣3分,卫生人扫除时班主任必须靠班,打扫要彻底。备注::学生日常行为规范检查中:政教处检查到违纪学生的扌II3分,副校长检査到扣5分、校长扣1()分。(不定时检杏)第二章班主任管理考评细则1、班

8、队会:班队会要有教案。有活动记录。班会记在班主任手册上。主题班会耍主题明确,有针对性,耍有实效。班会无教案、无记录或无故不上班队会的每次扌II2分。2、家访:按要求每刀班主任家访至少4人次,(也可是电话交流)耍有计划、有记录。家访工作要讲实效(每少一人次扌II2分)3、职业道德:班主任在工作中有体罚、变相体罚学生的现彖扌II1——3分,并提出批评教育,严重者除扌II当月班主任补贴外给予严重处分。班主任对检査人员进行语言攻击的一次扣5分。4、上交材料:凡是学校布置的工作、计划、总结上

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