11册美术全册教案

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1、第1课祖国在我心中(活动一)教学程序一、引字记忆1.引导学生回忆每周一早晨在操场上升旗的情景，谈谈升国旗时自己内心的感受，大家的情绪是怎样的。2.师生小结：升国旗时大家的心情是神圣而激动的。二、了解常识1.抢答有关国旗的知识。(1)你知道五星红旗中五颗星星的寓意吗？(2)你知道五星红旗红色的寓意吗？(3)国旗的设计者是谁？(4)什么场合会升国旗？(5)升国旗时要注意什么？2.教师小结：升国旗是一种具有象征意义的活动，国旗是国家的象征，我们祖国的全部含义全都凝聚在那冉冉升起的五星红旗上。每当国旗升起时国人的自豪感、

2、神圣感油然而升。三、创设情境播放各种升国旗的仪式，让学生感受气氛，拓展学生的思维，为下一步创作打下基础。四、指字表现1.学生谈谈对记忆画升旗的创作设想。尽量要求构思与众不同，有自己独特的想法。2.帮助学生解决表现上的困难。(1)人物动态：看课件中少先队员们、军人举起右手敬礼的各种不同的角度的姿态，以及升旗手升国旗的姿态。(2)教师简要示范人物动态，(3)特别是仰头的动态。(2)人物神态：看课件中人物的表情。一般为严肃地、面带微笑地注视着国旗。3.选择运用什么色调来烘托气氛。一般可选择暖色调和丰富的色彩来烘托严肃、

3、热烈、令人激动的气氛。4.考虑画中的情景，国旗的位置，人物的位置、动作以及相关的环境的位置分配。5.简述绘画步骤。五、绘画表现学生绘画，教师巡视指导，解决绘画中出现的学习问题。六、欣赏评价师生共同评价，谁的画乞氛表现得最好，能将大家带入到升旗那激动人心的时刻。第1课祖国在我心中（活动二）教学程序一、欣赏导入1.欣赏几个校园黑板报，了解黑板报的用途。2.师生小结：黑板报可以美化教室和校园，体现班级和学校的精神风貌。二、了解常识1.看教材上的黑板报图片，了解黑板报由哪几部分组成，设计和出黑板报时应注意哪些问题等。2.

4、师生小结：黑板报由刊头、标题、正文、插图等部分组成。刊头是一个黑板报的中心，观众对板报的性质和内容通过刊头能有个概括的了解，所以要醒目。栏目的题头文字比刊头要略小，字体可有变化，但大小要基本统一。每个栏目之问以及和黑板报边框之间要留有空隙，栏目板块之间要相互适合。各栏目中的文字应整齐划一。插图图案较小，一般用来补空，可设计一些和文章内容相关的图案。三、排版游戏在教师提出黑板报主题内容为“庆国庆”后在电脑上做排版游戏。1.在众多刊头中选择一个比较切合“庆国庆”主题的刊头贴在黑板合适的位置上。2.根据文章版块的外形，

5、在黑板上恰当地组合粘贴。3.选择安排好版块标题位置并粘贴。4.选择适当的题花、尾花插图粘贴在合理的位置上。四、欣赏评论欣赏粘贴排版后的黑板报，对照优秀黑板报的要求，评价小结：黑板报应主题鲜明，版面变化而统一，生动活泼。五、设计表现提出黑板报的主题和作业要求，学生设计版面效果图。六、选择方案以小组为单位，欣赏评价选择出一个最佳方案参加班级的竞选，最终全班选一最佳方案，共同完善后实施。七、课后延伸学生利用课余到各教室去欣赏黑板报，并在教材中“学习屋”的调查评价表上作出自己的评价。第二课社区即景一、教学目标1＞加强观察

6、，引字记忆，提高学生绘画的取景构图及观察能力。2、充实学生的形色知识与造型方法，初步培养学生的空间描绘能力。3、了解社区的基本功能及相关的人文知识。4、培养学生热爱生活、爱护环境、尊老爱幼的优良品质，增强公民道德意识。二，教学程序1＞课前调查课前布置学生收集一些有关社区生活、社区景色的图片和照片。预选一至两张准备介绍其来历及背景故事。欣赏影片，认识领悟A.设疑导入。老师这几天闲暇时玩起了DV机，拍了许多我们身边的生活，这使我觉得原来美是无处不在的，它离我们是那么那么地近。看过之后，你们会觉得很是亲切，也许还会引起

7、你许多的记忆呢！来，就让我们一起来分享吧！B.感受社区之美。a.欣赏时，教师适时进行解说描绘，唤起学生对社区的审美感受，让学生找到社区之美。b.分类列出休闲、饮食、文化、体育、交通等各类社区环境，清晰学生的思维路线，同时引导学生保护环境，爱护社区。2、信息汇总，分享交流A.分组展示。今天同学们都带来了自己收集的社区照片、图片。请你们把它们放到你们小组的展板上，让伙伴们一起分享好吗？（组内交流讨论）B.自我推荐。这些照片可真美，他们一定有让你感动的地方，一定有他们自己的来历和故事。谁愿意和同学们一起分享你的资料，介

8、绍你的照片呢？（每组请1—2位同学为代表，推荐、介绍自己的照片和图片）C.巡回观看。看来同学们带来的资料还真丰富，你们想去其他组参观吗？（以组为单位巡回参观、讨论）D.信息反馈。说一说最让你感动、让你记忆深刻的社区情景是什么？3、师生互动，分析比较，解决问题A.构图取景。利用课件开展“找焦点”的游戏。老师这里有一张空泛的图片，谁能够移动课件中的取景框，帮我找到最适合的视觉