人教版品德社会六年级上册《第二单元不屈的中国人》2课教案设计

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1、第二单元不屈的屮国人1不能忘记的屈辱学习目标：1•了解当时列强在侵略时所作所为。2•体会当时侵略给国家与人民带来的巨大打击与苦难，生活陷于水深火热之中。3.感受面对列强的入侵，屮华儿女进行英勇反抗的原因4.阐述白己的感受，同时知道在以后的学习生活中要更加努力，国家的发展是自己肩上的责任。教学重点、难点：重点：重温历史，感受当时侵略所带来的伤害与屈辱，谈自己的感受。难点：结合实际，说说以后在学习及生活中该如何做。第一课时活动一：破碎的山河被掠走的中国国宝1.师：每个人都有自己的过去、现在与未來，一个国家也是如此。我们的祖国有

2、五千年的历史，让我们通过一个短片来看看它的成长。（播放短片）2•我们的祖国曾经拥有世界上最大的版图，（展示地图）但是他们有些被强行租借，有的被列强强取豪夺，四散飘零。仔细观察，从图中香港、澳门的名称小（放大此地图片名称），你发现了什么？3.都是特别行政区。4•是的。他们都是我们的国土，为什么称为特别行政区呢？因为它们都曾被英国和葡萄牙所占领。在著名的鸦片战争屮，我们的国家更是受到了外来国家严重的侵略。课前，老师让同学们冋家搜集了一些有关资料，请大家互相讨论。5.学生互相讨论。首先，让大家先要弄清楚鸦片战争发动的原因，然后再

3、互相集中其所带來的伤害。其次，教师可以引导大家补充完整自己的资料，如：分别有那些国家，进行划分，再在每个国家下方写出其所做出的侵略。在讨论过程中，教师要鼓励学生用自己不同的形式汇报，为班级高质量的交流打下基础。6.在同学互相交流的基础上，组织全班讨论。在此过程屮，可以将问题更深入的讨论,比如：“我们的国家还有被强占或租借的地方”让学生知道，国土曾因为许多不平等条约而被瓜分，中华民族饱受侵略者的欺辱和蹂蹒。7•在班级交流基础上，让一些学生阐述自己对此的看法。活动二被掠走的屮国国宝1•师：我们的国土被外国列强所瓜分，随着他们的

4、铁蹄的践踏，许多珍贵的、世间罕见的国宝也被他们所掠夺，说说你所知道的事件。2•在学生所讲事件的基础上，引导学生观察教材第32页的图片对比，让他们从真实的图片中感受当时列强的可耻行为。从而启发学生广泛的思考教材第33页的问题，为什么他们可以肆无忌惮的夺走我们的国宝呢？3.联系现在，国家花重金从国外买回了许多国宝，说说当你看到被掠夺的国宝，需要花重金买回吋，你的感受和心情怎样？4.小组讨论。5•作业设计:⑴将自己所搜集的关于国土被瓜分的资料，制成图表⑵写篇小作文，谈谈白己对于祖国所受侵略的看法，感受。第二课时活动三日本屠刀下的

5、血泪史1.师：1931年的9月18日晚，是所有屮国人都不会忘记的一个夜晚。就在这一天日本侵略者侵入中国，对中国人民犯下了滔天罪行。2.播放电影片段（日军在入侵中国以后的所作所为，给当吋的国人所帯来的伤害）展开讨论：你所了解的口本侵略事件，你的看法，以及你的感受。3•口军惨无人道的杀戮，对我们国家的沉痛打击，南京大屠杀的耻辱是国人永远抹不去的伤痛，是永远不会忘记的耻辱。4•联系时事，tl本篡改教科书一事，你有什么看法？3.历史不容篡改，让我们用事实说话。（引导学生看教材35页日本老兵所说以及36页经历口军屠杀事实的中国百姓所

6、说的事情）4.在看到祖国所受侵略以后，你有何感受？（激起学生的爱国意识与情感）5.回到现实，说说你在以后的学习生活屮打算怎么做？大家交流。学生互相交流，除了可以说出自己的愤怒之情，同时也可以认识到自己要不断努力的学习，明白落后就要挨打这一事实。不仅可以再次认识所学课文，也可以将其联系到自己的平时生活，用实际行动反映自己所想。8•作业设计:将有关资料，做成一份手抄报。可以选择某一个历史事件做主题，也可以说说自己看法。历史与现实结合，真实、具有现实意义。2起来，不愿做奴隶的人们教学目标：1.让学生初步了解屮国曾经经历过的屈辱和

7、苦难，了解屮国人民不屈不饶的抗争精神，激发学生的民族白尊心和爱国情感。1.了解林则徐、邓世吕等许多民族英雄和许多反抗外来侵略者的故事。3•探索并了解中国遭受外国列强欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。4•学习搜集、整理、分析历史信息。教学重点、难点：重点：让学生初步了解中国曾经经历过的屈辱和苦难，了解中国人民不屈不饶的抗争精神，激发学生的民族自尊心和爱国情感。难点：探索并了解中国遭受外国列强欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理第一课时活动一林则徐与虎门硝烟1•师：上节课我们了解了近百年来祖国屡遭刼难、倍受欺辱的历史，

8、谁能来谈一谈自己的心情和想法？1.师：中国人民面对外來侵略是什么态度，有没有反抗呢？又做了些什么？今天我们就来学习第2课《起来，不做奴隶的人们》让我们从1800年开始来回顾历史。（出示林则徐虎门硝烟的影片资料）2.师：（出示1800-1840年的鸦片输入中国数量图）请同学们通过这张数量图，思考思考急剧增