04《多媒体制作技术》课程标准

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1、《多媒体制作技术》课程标准课程名称:多媒体制作技术适用专业:计算机网络技术开设学期:第一学年第一学期学时:64学分:4一、课程性质及作用我院计算机网络技术专业构建了培养学生企业网络组建与管理、企业网站开发与维护两大核心能力为主线的课程体系。本课程是其中企业网站开发与维护核心能力课程群中的一门专业必修课程。企业网站开发项目中要用到文本、图形图像、动画、咅视频素材,这些素材的采集、获得及处理,需要具有专门的技能和技巧,这就是开设计本课程的主要目的。同时,通过开设本课程可以向企业输送平面设计与制作、平面动画设计与制作、网站前端设计与制作等相关岗位的技术型人才。二、

2、课程设计思路本课程将根据高职教育的特征,以讣算机职业能力培养为重点,应用现代教育技术理论,将“面向过程”、“项目导向”、“工学结合”、“任务驱动”作为课程开发与设计的基本理念。课程设计将血向工作过程的项目教学、任务驱动教学、案例教学的教学思想融为一体,并不追求形式上的项目教学、任务驱动教学或案例教学,而是重点体现项目教学、任务驱动教学、案例教学的精神实质。本课程应用现代教育技术理论指导教学。特别是建构主义学习理论,充分体现学生主体地位和教师的主导作用,培养学生的自主学习、协作学习能力;采用任务驱动教学法,培养学生运用所学知识解决实际问题的能力;运用信息技术与

3、课程整合,采用现代化多媒体教学手段以提高教学效率。本课程既注重知识的科学性、系统性,又注重技能的实用性、可操作性。各部分都设有明确的教学目标任务,在内容安排上特别适合任务驱动教学法。各章节内容讲授尽量结合实际案例进行,这样既体现了案例教学的实用性,又能保持知识的系统性。课程教学主要在教学机房进行,这样有利于提高教学效果和培养学生能力。三、课程目标通过理实一体化项目的练习,学生能熟练掌握平面设计、平面动画等相关软件应用,能熟练获取并处理文本、图像、咅视频及平面动画等多媒体素材,并能独立进行平面广告、影视广告、网站动画等方面的创作。1.认知目标•了解多媒体基本概

4、念;•了解文本、图像、音视、视频、动画等素材的常用获取方法和处理工具;•熟练掌握平血图形图像处理软件PhotoShop的使用;•熟练掌握平血动画制作软件Flash的应用。2.能力目标•具有色彩把握能力;能进行平面构图的能力;具有平面设计能力;•能根据企业工作需求,获取媒体素材,具备针对工作要求对素材进行编辑的能力;•能够设计制作网页动画、广告动画和动画短片等动画作品;3•情意目标•团结协作能力一一互相帮助、共同学习、具备协作精神,服从大局;•自我展示能力一一语言表达,讲述、说明、提问、回答问题,文字的应用能力;•自我学习能力一一会使用图书馆和Internet

5、上各类资料帮助解决图片处理过程中所遇到的问题。四.课程内容和要求《多媒体制作技术》作为一门知识覆盖血广、实践性与技能性极强的课程。本课程对提高学生的审美情趣,增加对美的鉴赏力,增加对图形、图像、动画、声音视频等的处理能力,为后续课程专业课程打好基础,为企业输送相关岗位技术人才起着至关重要的作用。由于课堂教学时间有限,不可能做到血面俱到,根据学生的课程专业群的需要及岗位职业能力的需求以及学科的特点,精选其中典型的平面图形图像处理和二维动画制作为本课程的主要学习内容其余的为辅导内容。本课程内容为四大部分:第一部分:多媒体技术的基础知识部分第二部分为平面图形图像处

6、理部分第三部分为二维动画制作部分第四部分为咅视频素材的获取与处理部分(这部分主要是让学生课后学生为主)1.课程内容结构安排序号项目参考学时1优秀多媒体制作案例赏析22数码相片处理123广告图文设计124个性手绘制作65基本动画86文字特效67交互式动画88动画短片89音视频处理22.课程内容要求项目1优秀多媒体制作案例赏析学时2学习目标・具有对优秀作品的鉴赏能力・具有对色彩、构图、美术基础的掌控能力•了解多媒体技术基本概念・了解多媒体素材的类型与特点学习内容教学方法和建议•色颜、构图、美术基础・理论讲授・启发打指导结合教学媒体与设备学生已有的知识、能力要求教

7、师执教能力的要求・投影仪•计算机・多媒体基础理论知识•计算机应用基础能力・图形图像设计创作经验・课堂组织及控制能力项目2数码相片处理学时12学习目标・能美白人物皮肤•能修复1口照片、对黑白照片上色・能祛除照片中多余背景・能根据要求编辑照片・合成照片等后期处理学习内容教学方法和建议•美化照片中的人物•去除照片中多余景物・旧照片修复・曝光有问题照片修复・简约浪漫婚纱照的制作・理论讲授・启发与指导结合教学媒体与设备学生已有的知识、能力要求教师执教能力的要求•投影仪・计算机・多媒体基础理论知识・计算机应用基础能力・图形图像设计创作经验・课堂组织及控制能力项目3广告图

8、文设计学时12学习目标•具有制作简历封面、设计名片、

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