《英语》(新标准)(三起)第四册M4U2

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1、《新标准英语》三年级起点第四册Module4Unit2教案设计1.教案内容这节课的教学内容为有关天气的单词和句子的一些用法,涉及的语言功能是谈论将来的天气状况。本模块拟用三课时完成,本节课是第二课时。(由于第三册上学期未学完,故本单元的有关天气的单词为新内容。)2.学生情况分析我校学习本册书的是五年级的学生f他们已有一年多的英语学习经历有一定的语音.语感和语调基础,兴趣保持较好，活泼,好动,模仿能力强,自主学习能力也很好。3.标知识(1)■标：能听.说.读.写有关天气的单词，sunnyrainsnowwindycloudy;(21能力目标：能够灵活运用句型"Willitbeh

2、otinGuangzhou?Yes,itwill.No,itwon't・"和句型"ItwillbewindyinBeijing."培养学生自主学习.合作学习的能力及用英语进行交际的能力。(31情感目标：培养学生的竞争意识和集体荣誉感。培养学生的合作学习■协作对话的队学习精神」曾强学生运用英语参与生活体验的情感。4.教学重点.难点(11教学重点:表示天气的单词sunnyrainsnowwindycloudy的听、说、读、写和本课主要句型的灵活运用。(2X教学难点:将表示天气的单词融入句型"Willitbe...in...?”和"Itwillbe...in并灵活运用它们。5.教

3、学策略(1教具准备:录音机、单词卡片、CAI等。(21教学方法：多媒体演示法、TPR演示法、观察法、游戏教学法、角色轮换教学法等。(31学法指导:学生利用学过的语音知识学习拼读新单词。6.设计意本课为新授课，主要是让学生学习谈论将来的天气的语言功能•并能进行一定的拓展。为此，我运用多媒体、TPR、单词卡片、简笔画等多种教学手段及亲切的教态进行教学，营造一种轻松、和谐、民主、求实、高效的课堂氛围，让学生有"身临其境"的感觉,使学生体会语言学习的乐趣。同时，我还设计了一个竞争性极强的大游戏贯穿始终,其中又穿插各种小活动。这样既锻炼了学生的团结协作f合作学习的精神，又激发了学生的学习主动

4、性和表现欲望,更重要的是能培养学生的听力和口语表达能力f使学生能把文字内容"活"化,融入生活。二教学过程Stepl:WarmingupGreeting:T:Howareyoutoday?Ss:wearefine,thankyou.T:Todayaguestwillcometoourclass.Listen…（教师播放机器人走路发出的声音）Whoishe?Ss:Arobot.T:Yes.（教师播放课件:一个机器人向我们走来的画面。）Canyouactoutarobot?Ss:Yes,wecan.（学生演示机器人走路，做事等。）T:（教师在同时播放机器人走路发出的声音）Willitdoe

5、verything?（教师板书:Willit...?）SI:Yes,itwill.（得到教师发给的一张小贴纸）（教师板书：Yes,itwill.）T:willitdohousework?S2:Yes,itwill.（得到教师发给的一张小贴纸）T:willitdohomework?S3:Nofitwon't.（得到教师发给的一张小贴纸）（教师板书:Nofitwon't.）T:willithelpchildrenlearn?S4:Yesfitwill.（得到教师发给的一张小贴纸）T:Therobotwantstojoinus.Let'swelcome.（教师按惯例将全班分为两个大组，让它

6、加入刚才表现最好的一方，并给这一组取名为Robots,教师在黑板右下方板书:Robots）Ss:（学生拍手欢迎。）T:Therobotbringsusapresent.（教师播放一段CCTV-4的天气预报的录象片段，但是，使用机器人的声音配音。）Whatistherobotdoing?Ss:播报天气。T:"天气"用英文是"weather"。Todaytherobotwillbroadcasttheweather.（教师给另一组取名为：Theweather。）Nowthegamebegins・设计思路：首先用机器人的声音吸引学生的注意力，通过模仿游戏充分调动学生的学习积极性碉节课堂气氛

7、使学生迅速逬入学习状态；在复习中检查学生对上一单元的掌握程度，既有助于学生灵活运用所学的知识,又为学习新知识作了铺垫。为本节课设计的一个两组竞赛游戏吸引学生关注教师设定哪些比赛内容，有助于集中学生的注意力。Step2Presentationandpractice（1）T:（教师用CAI呈现一副世界地图）NowyoushouldfindoutChinafromthismapasfastasyoucan・si:（上前指着像雄鸡一样的一处）—It'shere.（