“畅游数学王国”知识小检测

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1、“畅游数学王国”知识小检測一、测评对象铜铺街小学一年级学生。二、测评设计说明以《新课程标准》为依据，根据教材的重点把握，结合学生学习情况，打破唯纸笔测验的传统做法，将考核分为笔试和实践活动两部分进行。整个试卷采取“畅游数学王国''的形式，增加了激励性的卷首语和有针对性的温馨提示，题型新颖，形式多样。同时改变传统考试答案的唯一性，出示具有开放性的题目。结合儿童生活实际，关注学生的兴趣和主体意识。让学生在轻松、愉快的氛围中进行考核，重视考察学生分析问题、提出问题、解决问题的能力。三'测评内容和要求本次教材的教学内容

2、包括：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法，认识时间，找规律，统计以及数学实践活动。而重点就是100以内数的认识、20以内的退位减法和100以内的加法和减法的口算，学生的范围已经扩大到100,并初步理解数位的概念，学会了100以内数读写法，知道它们的组成和大小比较，在试卷中，突岀了100以内数加减法（两位数加、减一位数和整十数）的口算测试，同时安排了综合实践活动测试，注重培养学生的运用知识解决实际问题的能力，以便提高学半的学习数学的兴趣。四、考试内容评析试

3、卷的安排是按照教学内容的逻辑顺序，由易到难螺旋上升的，以下简要介绍本次测试卷的编排意图。1、笔试部分㈠我会做：⑴第1~4题是测试学生能否正确数出100以内的物体个数；数的组成；比较数的大小，并能按一定的顺序排列。⑵第5、6题是测试学生对人民币单位间的换算的理解和应用，并能进行简单的计算。⑶第7、8题是测试学生能否正确发现图形和数字的简单排列规律，并能根据自己的想法创造规律。㈡我会算：测试学生能否用自己喜欢的方法计算出100以内数的加减法，并能用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。第1题是口算题，注重口算的速

4、度和准确性。第2题是连线题，出现了多余的答案，主要是测试学生计算的准确性，让学生能再多个答案中学会取舍，避免学生的定势思维。第3题比较大小，既有数字、算式间的大小比较，还包括人民币之间的大小比较。目的在于考察学生能否迁移类推，灵活运用知识解决问题。㈢我会想：测试学生能否根据具体情境自己发现、提出并正确解决问题。㈣我会认：测试学生能否准确看出钟面上的具体时刻，并知道相对应的电子表表示方法。㈤我会数：测试学生能否根据行、列来确定物体的位置。2、实践活动部分学生在每个实践活动部分中自主选择一个感兴趣的情境题进行解答。

5、测试学生能否应用所学的数学知识，发现、提岀并解决实际问题，考察学生的综合素质。实践活动分为三个部分：⑴活动一：测试学生能否看懂统计图（表），并根据具体情境发现和提出简单的问题，并能用统计知识解决实际问题。第1题出示一张填好的统计表，让学生从表中获取信息，并提出数学问题。第2题进行实际调查，统计班级男女人数并提出数学问题。第3题让学生搜集一周内的天气变化情况的数据，然后制作出统计图（表），从而培养学生的动手能力和解决生活实际问题的能力。⑵活动二：通过购物活动，测试学生对人民币单位间换算的理解,并能进行简单的计算。

6、第1题让学乞根据自己的喜好选择物品并计算出总价格。第2题是根据各种物体的价格提出自己感兴趣的数学问题并解答。⑶活动三：测试学生能否在具体的情境中描述物体的相对位置；测试学生能否自主选择喜欢的图形，结合各图形的特征，发挥想象力创造一幅图形拼组作品；测试学生能否发挥自己的想象力，创作一幅有规律的作品。五、测评标准全卷釆取评“星"制度：笔试部分25颗星，实践活动部分9颗星。根据得星的多少，笔试部分和实践活动部分均分4个等级：笔试部分：21・25颗星为“优？18-20颗星为“良？15・17颗星为“合格？15颗星以下为“

7、争取合格曽实践活动部分：8・9颗星为“优？6・7颗星为“良？5颗星为“合格?5颗星以下为“争取合格曽六、改进措施及教学思路通过测评，我们发现了教学中存在的大量问题，在今后的工作还有待于进一步改进和加强。1、以学生已有经验为基础设计教学，注重对知识的体验，获得对知识的理解今后的数学教学要从学生的生活经验和已有知识出发，以学生有所体验的和容易理解的现实问题为素材，让学生在熟悉的事物和具体情境中理解数学知识的含义，主动建构自己的数学知识模型。例如在教学“元、角、分”这样与生活紧密联系的内容时，应该鼓励学生在生活中去商

8、店购物，从而理解和巩固数学知识并形成思维体系。2、注重体现自主探索、合作交流的学习方式，让学生感受知识的形成过程动手实践、自主探索与合作交流时学生学习数学的重要方式，因此在今后的课堂教学中，要给学生提供充分的参与数学的时间和空间，让他们有更多的机会去亲身探索和操作实践，这样就能使学生感受到知识的形成和发展过程，从而加深对所学数学知识的理解。另外,通过这个自主体验的过程，使学生学会数学的