《奥运圣火》教学设计

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1、《奥运圣火》教学设计教学目标1、知识与技能：（1）学会7个生字，能正确读写“肥沃、浩渺、奥林匹克、举世闻幺、饥寒学会交迫、祭祀、城邦、神殿、雅典、沧桑”等词语。（2）正确流利地朗读课文。理解课文内容，能从文屮筛选岀主要信息。（3）理解“和平、友谊、进步”的奥林匹克精神。（4）学习课文围绕“奥运圣火”这一屮心组材和行文的表达方法。2、过程与方法：（1）通过小组合作交流，教师相机点拨、引导，利用所获得的材料，结合课文内容让学生对奥运圣火的意义、奥林匹克精神有所了解.（2）采用“读读、看看、说说、议议”的基本过程组织教学。（3）提供与课文内容相关的资料，指导学生围绕“奥运圣火”这一主题认真阅

2、读课文。3、情感态度与价值观：理解奥运圣火的重要意义，激发自己对圣火的崇敬与向往之情。教学重难点1、了解课文围绕“奥运圣火”讲了哪些内容。2、理解奥林匹克精神。教学时间2课时。教学过程第一课时一、创设情境，导入新课。1、同学们！今天老师给大家带来了一首歌曲，看谁最先猜出这首歌的歌名，知道歌名的请举手。（课件播放《我和你》）这首歌好听吗？你们知道它的来历吗？对了，这是2008北京奥运会的主题歌。2、大家还知道哪些有关北京奥运会的知识呢？如：三大理念：绿色奥运、科技奥运、人文奥运。口号：同一个世界，同一个梦想等。3、老师继续点拨：其实呀！无论在哪个国家举办奥运会，按照规定都须要举行火炬接力

3、，点燃熊熊燃烧的奥运圣火。4、板书课题：奥运圣火。二、初读课文，整体感知。1、今天，就让我们一起走进《奥运圣火》这篇课文，了解奥运圣火的有关知识，聆听关于奥林匹克运动会的美丽神话和传说。2、请大家看视频，听课文朗读录音。想想课文的这些内容都是围绕一个什么中心來写的。围绕中心讲了哪几个方面的内容？（播放课文录像及录咅。）提示：大家可以找找课文屮出现频率最高的字、词语或词组.三、自主学习，合作交流。1、接下來，请大家打开书，用自己喜欢的方式读课文，看第一段圉绕“奥运圣火”介绍了什么？请大家齐读第一自然段，思考：这一部分在全文中的作用是什么？板书：发祥地一希腊西南奥林匹亚。2、指名学生读第二

4、段。齐读句子，想象圣火传递过程屮的其他画面，感受圣火传递的意义。体会“和平、友谊、进步”的奥运精神。小结：这一部分讲了奥运圣火的起源和古代奥运会的点火仪式。板书：起源一奥运圣火的来历。3、默读第三自然段思考：奥运圣火的重新点燃这里提到一位非常重要的人物，他是谁呢？“现代奥林匹克之父”一一顾拜旦。第三自然段在文中的作用是什么？4、分小组学习第四、五自然段再交流。现代奥运会的火炬接力，更显得隆重、壮观。它有一套严格的规定和程序，你们知道是怎样的？分小组学习讨论，开展朗读比赛活动。板书：接力一严格的规定和程序。四、理解“和平、友谊、进步”的奥林匹克的精神。1、全班交流所收集到的有关奥运会的知

5、识。2、播放奥运会历史上的一些精彩片段。3、你怎样理解“和平、友谊、进步”的奥林匹克精神？板书：意义f和平、友谊、进步。五、巩固运用，深化拓展。同学们！2008北京奥运己经远离我们而去，但奥运圣火在全世界还会继续熊熊燃烧，“和平、友谊、进步”的奥林匹克精神还会世代相传，作为炎黄子孙，我们应该怎样继承和发扬奥运精神，让它继续在中国乃至全世界熠熠生辉呢？六、课堂小结。同学们！今天这节课，大家的表现都不错，我们围绕“奥运圣火”这一主题，详细了解了它的发祥地、起源、火炬接力以及奥运圣火的意义等等，将文中内容和奥运主题连为一体，既学习了奥运知识，又弘扬了奥运精神，还升华了奥运主题，真可谓一举三得

6、。让我们一•起来祝愿奥林匹克精神火炬熊熊燃烧，照亮全中国，照亮全世界！第二课时一、复习引入新课。1、指名染光学色怀念感说说课文都写了哪些内容。2、这么多的内容看起来似乎很杂乱，作者是靠什么把它们组织到一起的？二、学习课文组材和行文的技法。1、浏览课文，重温课文内容，想想课文的这些内容都是围绕一个什么中心來写的。2、自读自无悟，小组合作交流。3、集体归纳、订正。三、理解“和平、友谊、进步”的奥林匹克精神。1、全班交流多收集到的有关奥运会的知识。2、播放奥运会历史上的一些精彩片段。3、怎样理解“和平、友谊、进步”的奥林匹克精神？四、巩固运用，深化拓展。1、你能补充一两点有关奥林匹克圣火的知

7、识或讲述一个有关奥运圣火的故事吗？2、你们喜欢体育吗？喜欢哪些奥运明星呢？3、收集有关奥运会的趣闻和北京筹办2008年奥运会的资料。4、你知道2008奥运会最后一棒火炬的传递者是谁吗？五、课堂小结。课文以“奥运圣火”为线索，将文屮内容连为一体，使文章形散神聚，这种组材的方法,在我们今后的习作中值得借鉴。让我们一起来祝愿奥林匹克精神火炬熊熊燃烧，照亮全世界。